РУС БЕЛ ENG

Лето-2024

График работы школы-интерната в летний период 2024

График работы руководства ГУО «Гродненская специальная школа-интернат № 2» в летний период 2024 года

График работы кабинета педагога-психолога 

День недели Костюкова Наталья Евгеньевна
Понедельник
 

9.00-13.00

консультация для родителей и учащихся

11.30-12.30

Вторник
 

9.00-13.00

консультации для  педагогов

11.30-12.30

Среда
 

9.00-13.00

консультация для педагогов

10.30-11.30

Четверг
 

9.00-13.00

консультация для  родителей

11.30-12.30

Пятница
 

9.00-13.00

консультация для учащихся:

11.30-12.30

Суббота

Выходной

 

Обеденный перерыв:

13.00-13.20

График работы кабинета педагога социального 

День недели


Котская Светлана Николаевна

Понедельник

08.30-13.00

13.20-16.50

консультация для педагогов:

13.30-15.00

Вторник
 

08.30-13.00

13.20-16.50

консультации для воспитателей:

14.00-15.30

Среда
 

08.30-13.00

13.20-16.50

консультации для воспитателей:

14.00-15.30

Четверг
 

8.30-13.00

13.20-16.50

консультация для учащихся

и их родителей

14.00-15.30

Пятница

8.30-13.00

13.20-16.50

консультация для учащихся:

14.00-15.30

Суббота

Выходной

График работы библиотеки 

Понедельник 08.40-17.00
Вторник 08.40-17.00
Среда 08.40-17.00
Четверг 08.40-17.00
Пятница 08.40-17.00

Суббота

Воскресенье

Выходной

График работы спортивного зала 

Понедельник 09.00-17.00
Вторник 09.00-17.00
Среда 09.00-17.00
Четверг 09.00-17.00
Пятница 09.00-17.00

Суббота

Воскресенье

Выходной

График работы компьютерного класса (каб. 37) 

Понедельник 09.00-17.00
Вторник 09.00-17.00
Среда 09.00-17.00
Четверг 09.00-17.00
Пятница 09.00-17.00

Суббота

Воскресенье

Выходной
свернуть

Правила безопасности

Уважаемые родители!

Предупреждаем Вас  о том, что Вы несете полную ответственность за жизнь, здоровье и безопасность Ваших детей во время летних каникул!

  • Законными представителями несовершеннолетнего являются его родители или лица, замещающие их.
  • Родители несут полную ответственность за воспитание и содержание своих несовершеннолетних детей (даже если ребенок находится у бабушки, ответственность несут родители. Поэтому необходимо ознакомить близких родственников с ответственностью за жизнь Вашего ребенка. Кодекс Республики Беларусь о браке и семье, ст.67).
  • Повторите с детьми наизусть телефоны экстренных служб спасения, куда дети могут позвонить, если Вас не окажется рядом.
  • Административная ответственность наступает с 14 лет, уголовная – с 16лет. Однако за употребление, распространение наркотических средств, кражу, хулиганство – уголовная ответственность с 14 лет.
  • За правонарушения, совершенные несовершеннолетними до 14 лет, административную ответственность несут родители учащихся.
  • Несовершеннолетние, которым не исполнилось 16 лет, могут находится в вечернее время суток на улице без сопровождения взрослых до 23.00. С 23.00 до 6.00 обязательно сопровождение детей родителями или лицами по поручению родителей.
  • При нахождении на улице в вечернее время необходимо обязательно наличие световозвращающего элемента (фликера) в целях безопасности.
  • Езда на велосипеде по проезжей части разрешена с 14 лет только при отсутствии тротуара. При пересечении проезжей части дороги по пешеходному переходу велосипедист должен вести велосипед рядом с собой и руководствоваться требованиями для движения пешеходов. Велосипед обязательно должен быть оборудован сигнальным звонком, зеркалом заднего вида, котофотами. Переезжать пешеходный переход на велосипеде ЗАПРЕЩЕНО. На велосипеде детям можно кататься в пешеходных и жилых зонах, на тротуарах, велосипедных и пешеходных дорожках, не создавая препятствия для безопасного движения пешеходов.
  • Нецензурная брань в общественном месте является правонарушением.
  • СМС-сообщения, переписка в Интернете с оскорбительными выражениями в адрес другого человека несут за собой административную ответственность.
  • Воровство недопустимо как во взрослом, так и в детском возрасте (уголовная ответственность).
  • Употребление спиртных напитков, курительных смесей, «спайсов», наркотических веществ несовершеннолетними строго запрещено.
  • Покупка взрослыми алкогольных напитков (пиво, тоник, шейк и др.) для несовершеннолетних, наркотических веществ, а также спаивание малолетних несет административную ответственность с составлением протокола и наложение штрафа.
  • Остерегайтесь вовлечения Ваших детей в группировки антиобщественной направленности (футбольные фанаты и др.)
  • Расскажите детям об опасности экстремальных селфи (в недостроенных зданиях, на строительных объектах, на поездах и железной дороге, на крышах высотных зданий).
  •  Несовершеннолетним детям запрещено находиться на крышах многоэтажных домов.
  • Любое правонарушение, преступление несовершеннолетнего влечет за собой постановку на профилактический учет в инспекцию по делам несовершеннолетних.
  • Не оставляйте несовершеннолетних детей одних дома (Ст. 159 УК РБ).
  • Контролируйте местонахождение Вашего ребенка постоянно. Помните об опасности заброшенных зданий, котлованов, строительных объектов и др.

Правила безопасного поведения  в общественных местах 

Дети и подростки обязаны:

в общественных местах - на улицах, бульварах, во дворах, в парках, театрах, кинотеатрах, домах культуры, клубах, на стадионах, катках, спортплощадках, в городском и других видах транспорта строго соблюдать общественный порядок, правила уличного движения и пользования городским и другими видами транспорта;

- быть вежливыми со старшими, внимательными к лицам преклонного возраста, инвалидам и маленьким детям;

- бережно относиться к государственному и общественному имуществу;

- соблюдать чистоту на улицах и в общественных местах;

- удерживать товарищей от недостойных поступков.

Детям и подросткам запрещается:

- участвовать в несанкционированных уличных шествиях, нарушающих общественный порядок;

- играть в карты и другие азартные игры, распивать спиртные напитки, торговать на улицах, бульварах, в скверах, на пляжах и в других общественных местах;

- заниматься перепродажей по завышенным ценам билетов в кинотеатры, видеосалоны, на публичные выступления рок-ансамблей, тиражированием, скупкой перепродажей видеокассет;

- загрязнять улицы, дворы, подъезды и другие общественные места;

- ломать зеленые насаждения, портить газоны и клумбы, стены домов и подъездов, а также другое государственное и общественное имущество, собираться группами в подъездах, на крышах домов и в подвалах;

- играть, кататься на коньках, лыжах, санках, самокатах на проезжей части дороги;

- ездить на подножках и буферах троллейбусов, автобусов, автомашин, железнодорожных вагонов;

- лицам моложе 14 лет управлять велосипедом при движении по дорогам, а моложе 16 лет - велосипедом с подвесным мотором, мопедом или мотоциклом;

- купаться в реках, озерах, прудах в неустановленных для купания местах;

- накладывать на железнодорожные рельсы посторонние предметы. 

Инструкция по профилактике негативных ситуаций во дворе, на улицах, дома и в общественных местах

  • Прежде чем выйти из квартиры (дома), посмотрите в глазок убедитесь, что на площадке (около двери) нет посторонних, в противном случае переждите.
  • Никогда не захотите в лифт с посторонними (незнакомыми), а также в подъезд или на лестничную площадку, если там стоят подозрительные люди, особенно группа людей.
  • Если на вас все же напали в лифте, постарайтесь нажать кнопку «Вызов диспетчера», но не кричите, особенно в тех случаях, когда не уверены, что поблизости есть люди, способные помочь.
  • Проводя время во дворе, держитесь подальше от компаний подростков, которые старше вас, находятся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, играют в азартные игры и т. п.
  • Никогда не садитесь в машину, мотоцикл и т. п. с незнакомыми людьми.
  • Не выносите на улицу дорогие вещи (магнитофон и т. п.), если около дома нет старших.
  • Не носите с собой ценности, деньги (без особой на то необходимости).
  • Не лазайте по подвалам, чердакам, крышам.
  • Гуляя на улице, старайтесь держаться поближе к своему дому, находиться в знакомой компании. Последнее условие обязательно, если вы уходите далеко от дома, особенно в чужой район, на танцы (дискотеку), рынок, в магазин, на концерт и т. п. При этом желательно, чтобы взрослые знали, где вы находитесь. 

Правила безопасного поведения  на природе

Когда мы выезжаем на природу, очень важно, чтобы во время отдыха за городом не произошли неприятности, которые причинили бы вред нашему здоровью.

Постарайся запомнить нехитрые правила, соблюдать которые совсем несложно.

  • Растениями и цветами можно сколько угодно любоваться, но, ни в коем случае, нельзя срывать и тем более брать в рот незнакомые растения. Некоторые растения, если взять их в руки, вызывают сильное раздражение кожи, которое может длиться несколько недель. Есть и ядовитые растения, яд которых не менее опасен, чем змеиный.
  • С грибами, найденными тобой в лесу, тоже нужно быть очень осторожным. Собирай только известные тебе грибы и обязательно покажи собранные грибы взрослому, который в них разбирается. Когда гуляешь по лесу, не трогай поганки: они очень ядовиты.
  • Не пей сырую воду, из какого бы то ни было, водоёма: реки, озера или ручья.
  • Для защиты от укусов насекомых (клещей, ос, пчёл, комаров), отправляясь на прогулку в лес, надевай длинные брюки, рубашку с длинными рукавами и обязательно головной убор. Открытые участки тела намажь средством, отпугивающим насекомых.
  • Помни, что запахи одеколонов, духов и другой парфюмерии сильно привлекают насекомых.
  • В жаркую погоду нельзя долгое время находиться на солнце без одежды, головного убора и солнцезащитных очков — можно получить тепловой удар или солнечные ожоги. Никогда не смотри прямо на солнце даже в течение непродолжительного времени — у тебя от этого может ухудшиться зрение.

Во время походов и загородных прогулок нельзя причинять вред природе!

  • Если ты развёл костёр, то, уходя, не забудь потушить огонь, чтобы не разгорелся лесной пожар. Костёр обязательно нужно залить водой или засыпать песком.
  • Не ломай деревья, не разоряй птичьих гнёзд — не нарушай красоту и гармонию природы.
  • Не оставляй после себя мусор! На полянке, которая завалена бумажными обёртками, целлофановыми пакетами, пластиковыми коробками и бутылками, уже никому не захочется остановиться. Мусор, который нельзя сжечь (стеклянные бутылки, железные консервные банки), необходимо забрать с собой, чтобы выбросить в предназначенном для этого месте.

Правила пожарной безопасности на природе

Пожары в лесу могут возникнуть в результате воздействия молнии или неосторожной деятельности человека. Такие пожары весьма опасны, а в сухую жаркую погоду они могут принимать масштабы стихийных бедствий.

Пожары бывают двух разновидностей: лесной (низовой или верховой) и торфяной. Низовой лесной пожар возникает, как правило, в лиственных лесах; скорость распространения огня невысокая, а высота пламени может достигать 2 м. Верховой лесной пожар типичен для хвойных лесов. Скорость распространения огня выше, чем при лесном низовом пожаре, а в ветреную погоду может быть очень высокой (25—30 км/ч).

По статистике, большинство лесных пожаров происходят по неосторожности человека. Для того чтобы предотвратить их возникновение, необходимо соблюдать несколько важных правил.

В пожароопасный период ни в коем случае не пользуйтесь открытым огнём в лесу!

К таким периодам относятся середина и конец весны (лесная почва покрыта сухими листьями и травой), а также всё лето и начало осени, когда стоит жаркая погода при отсутствии осадков более недели. Не разводите костёр в тех местах, где много сухой травы, в хвойных молодняках, на участках леса, не очищенных от порубочных остатков.

Если в данной местности введён особый противопожарный режим, категорически запрещается посещение лесов до его отмены.

Не берите с собой в лес легковоспламеняющиеся жидкости, а также пропитанные ими материалы. Не оставляйте в лесу никаких стеклянных осколков: при попадании солнечных лучей эти осколки могут сфокусировать их, что приведёт к возникновению пожара.

Что делать при пожаре в лесу

Если вы обнаружили в лесу пожар, немедленно сообщите об этом в службу спасения, в администрацию сельского округа или в лесничество. Запомните два номера, на которые следует звонить в случае лесного пожара: 101 и 112.

Если обнаруженный вами пожар ещё не набрал силу, примите меры по его тушению с помощью воды, земли, песка, веток лиственных деревьев, плотной одежды. Наиболее эффективный способ тушения лесного пожара — забрасывание кромки пожара землёй.

При тушении очага лесного пожара не отходите далеко от дорог и просек, поддерживайте связь с остальными участниками тушения пожара с помощью зрительных и звуковых сигналов.

Если огонь разгорелся слишком сильно и вы не в силах его остановить, срочно покиньте место происшествия.

При лесном низовом пожаре нужно двигаться перпендикулярно к направлению огня, по просекам, дорогам, берегам рек или полянам.

При лесном верховом пожаре передвигайтесь по лесу, пригнувшись к земле и прикрыв дыхательные пути влажной тряпкой.

Если у вас нет никакой возможности выйти из опасной зоны, постарайтесь отыскать в лесу какой-нибудь водоём и войдите в него.

Иногда пожар может превратиться в настоящее стихийное бедствие, с которым не сразу удаётся справиться даже специальным службам. Если огонь начал подбираться к населённому пункту, необходимо принять коллективные меры по его тушению. Самая крайняя мера — немедленная эвакуация жителей этого населённого пункта. В этом случае вы должны беспрекословно слушаться работников спасательных служб. Не поддавайтесь панике и ждите оказания помощи. При невозможности забрать с собой личное имущество закопайте его в землю. Ждать помощи лучше всего на больших открытых пространствах или в специальных укрытиях.

Если на вас загорелась одежда, ни в коем случае не бегите!

От этого пламя разгорается гораздо быстрее. Постарайтесь снять загоревшуюся одежду. Если вам не удаётся сделать это, лягте на землю и катайтесь, чтобы затушить огонь.

Если вы увидели, что одежда загорелась на другом человеке, не позволяйте ему бежать и постарайтесь снять с него горящую одежду. Если снять с него одежду не удаётся, повалите пострадавшего на землю и потушите пламя любым возможным способом: накройте плотной тканью, залейте водой, забросайте песком или землёй.


Правила безопасного поведения  при пожаре

Основные правила поведения при пожаре

- обнаружив пожар, постарайтесь трезво оценить ситуацию, свои силы и найти себе помощников;

- прежде всего, вызывайте пожарную охрану (по телефону 101, через соседей, с помощью лифта или нарочных, по радиостанции служебных автомобилей: милиции, «скорой помощи», аварийных служб и т.д.);

- в рискованных ситуациях не теряйте время и силы на спасение имущества;

- главное - любым способом спасайте себя и других, попавших в беду;

- позаботьтесь о спасении детей и престарелых; уведите их подальше от места пожара, т.к. возможны взрывы газовых баллонов, бензобаков и быстрое распространение огня;

- надо обязательно послать кого-нибудь навстречу пожарным подразделениям, чтобы дать им необходимую информацию (точный адрес, кратчайшие подъездные пути, что горит, есть ли там люди).

Если горит человек

- если на вас загорелась одежда, не вздумайте бежать - пламя разгорится еще сильнее;

- постарайтесь быстро сбросить горящую одежду; вам повезло, если рядом любая лужа или сугроб, - ныряйте туда; если их нет, падайте на землю и катайтесь, пока не собьёте пламя;

- последняя возможность - накинуть на себя любую плотную ткань (пальто, одеяло и пр.), оставив при этом голову открытой; не пытайтесь снимать одежду с обожжённых участков тела до обращения к врачу.

Помощь при ожогах

- первым делом подставьте обожжённое место под струю холодной воды;

- когда боль утихнет, наложите чистую сухую повязку; ни в коем случае не смазывайте ожог ни жиром, ни спиртом, ни маслом, ни кремом;

- до приезда врача дайте пострадавшему любое обезболивающее средство, напоите тёплым чаем и укройте потеплее; при шоке срочно дайте 20 капель настойки валерианы;

- при серьёзных ожогах ваша помощь пострадавшему - завернуть его в чистую ткань и отправить в травмопункт.

Если пожар в подъезде

- ни за что не входите в подъезд, поскольку дым очень токсичен, а горячий воздух может обжечь легкие;

- прежде всего, звоните «01»;

- чрезвычайно опасно спускаться вниз по веревкам, простыням и водосточным трубам; и тем более не следует прыгать из окон;

- уплотните свою входную дверь мокрой тканью, чтобы в квартиру не проникал дым;

- самое безопасное место - на балконе или возле окна; к тому же здесь пожарные найдут вас прежде всего; только оденьтесь потеплее, если на улице холодно, и закройте за собой балконную дверь;

- если вы случайно оказались в задымлённом подъезде, не отчаивайтесь: двигайтесь к выходу, держась за стены (перила нередко ведут в тупик);

- при этом как можно дольше задержите дыхание, а ещё лучше - защитить нос и рот шарфом или платком;

- ни в коем случае не пользуйтесь лифтом - его в любое время могут отключить;

- и поскольку огонь и дым распространяются именно снизу вверх, особенно осторожными быть должны жители верхних этажей.

При пожаре на балконе

- пожар на балконе опасен тем, что огонь может быстро перекинуться на верхние этажи или проникнуть в квартиру;

- после сообщения о загорании в пожарную охрану попробуйте справиться с пламенем любыми подручными средствами; если есть возможность - выбросьте горящий предмет с балкона - только убедитесь, что внизу никого нет;

- если самостоятельно потушить огонь не удалось, закройте балконную дверь, форточку и ждите приезда пожарных на улице;

- в вашей семье есть маленькие дети - всегда держите дверь на балкон закрытой: ребятишки очень любят пускать вниз «огнеопасные самолетики»;

- ни в коем случае нельзя хранить на балконе горючие материалы;

- нельзя срезать пожарные лестницы и загораживать переходы в смежные секции.

Если горит телевизор

- перво-наперво выдерните вилку из розетки или обесточьте квартиру через электрощит;

- горящий телевизор выделяет множество токсических веществ, поэтому сразу же выведите всех из помещения, в первую очередь детей и стариков;

- накройте телевизор любой плотной тканью, чтобы прекратить доступ воздуха; если это не поможет, через отверстие в задней стенке залейте телевизор водой; при этом старайтесь находиться сбоку: может взорваться кинескоп;

- если вы не справляетесь с ситуацией, покиньте квартиру и вызовите пожарных; только проверьте, закрыты ли все окна и форточки, иначе доступ свежего воздуха прибавит силы огню.

Пожар в квартире

- 2/3 пожаров в нашем городе происходят в жилых домах и квартирах; и чаще всего из-за небрежного обращения с огнём, особенно во время курения «на нетрезвую голову»; нередки пожары и от неисправных или оставленных без присмотра электроприборов;

- если у вас или у ваших соседей случился пожар, главное - сразу же вызвать пожарную охрану; она прибудет в считанные минуты; и пусть у вас нет домашнего телефона - безвыходных ситуаций не бывает: сигнал о бедствии можно подать из окна или балкона; тем, кто прикован к постели, можно поднять необычный шум (стучать по батарее или в пол и стены, бросить в окно или с балкона какие-то предметы и т.д.);

- загоревшийся бытовой электроприбор надо сначала обесточить;

- при возможности покиньте квартиру через входную дверь; очень важно при этом не забыть плотно закрыть за собой дверь горящей квартиры; это не даст распространиться огню по всей квартире;

- если путь к входной двери отрезан огнём и дымом, спасайтесь через балкон; балконную дверь обязательно закройте за собой; можно перейти на нижний этаж с помощью балконного люка или к соседям по смежному балкону;

- ещё один путь спасения - через окно; уплотните дверь в комнату тряпками или мебелью; как только убедитесь, что ваш призыв о помощи услышан, ложитесь на пол, где меньше дыма от пожара; таким образом, можно продержаться около получаса.

Все предложенные рекомендации даны на «всякий случай». Но они не заменяют главного - прежде всего надо знать и соблюдать правила пожарной безопасности.

Правила пожарной безопасности в лесах

Подавляющее большинство лесных пожаров возникает из-за неосторожного обращения людей с огнем или нарушения ими требований пожарной безопасности при работе и отдыхе в лесу. Статистика утверждает, что в 9 случаях из 10 - виновник лесных пожаров - человек.

В выходные дни количество загораний в лесу достигает 40% от их числа за неделю; в 10-километровой зоне вокруг населенных пунктов, наиболее посещаемой населением, возникает до 93% всех загораний.

Подавляющее большинство лесных пожаров возникает от костров, которые раскладываются для обогрева, приготовления пищи, отпугивания гнуса и даже просто ради баловства.

Немало пожаров возникает по вине курильщиков, бросающих в лесу незатушенные спички и окурки. Также лесные пожары могут возникнуть и от других причин, например, от тлеющего ржавого пыжа, выброшенных из окон поездов незатушенных окурков, от искр из выхлопных труб двигателей и т.п. Находясь в лесу, необходимо помнить, что вполне реальна опасность возникновения лесного пожара от незначительного источника огня, особенно в сухое теплое ветреное время.

Природными факторами, вследствие которых может начаться лесной пожар, являются сухие грозы, самовозгорание лесного хлама и т.п.

При обнаружении загорания в лесу или вблизи от него лесной подстилки, опада, ветоши, порубочных останков, главная задача - не дать пожару набрать силу и распространиться. Для этого следует потушить огонь, тщательно осмотреть место горения и убедиться, что не осталось очагов горения. В тех случаях, когда самостоятельно огонь потушить не удается, необходимо сообщить о пожаре в органы лесной охраны, в местные органы власти или милицию.

При тушении загораний в лесу самым распространенным способом является захлестывание огня на кромке пожара. Для захлестывания используются зелёные ветви. Эффективно забрасывание кромки пожара грунтом, охлаждающим горящие материалы и лишающим их доступа воздуха.

Во время тушения необходимо соблюдать правила пожарной безопасности и твердо знать, что при верховых лесных пожарах, когда горят кроны деревьев, убежищем могут служить берега водоёмов, крупные поляны, лиственный лес без хвойного подроста. Не следует искать убежище на дорогах и просеках, окруженных хвойным лесом, особенно молодняком с низко опущенными кронами, а также в логах, поросших лесом.

В связи с тем, что большинство лесных пожаров возникает от незатушенных костров, лучше не разжигать их в сухую тёплую и ветреную погоду. Но если все же возникает необходимость, требуется соблюдать простые правила. Разжигать костры следует на специально отведенных для этого местах. Если такового места нет, то его можно подготовить на песчаных и галечных косах по берегам рек и озёр, на лесных дорогах, в карьерах, на старых кострищах, на лужайках и полянах, покрытых зелёной травой. Необходимо вокруг костра, на полосе шириной не менее 0,5 м, убрать всё, что может гореть и послужить причиной распространения огня. Желательно, чтобы вблизи костра была вода, а также ветки для захлестывания пламени на случай распространения горения. Не следует разжигать костёр вблизи деревьев, т.к. от этого они погибают или, в лучшем случае, ослабевают или снижают прирост, заселяются насекомыми-вредителями. Старайтесь не разжигать костры под кронами елей, пихт, кедров, обычно имеющих опущенные кроны, а также в хвойных молодняках, т.к. хвоя - отличный горючий материал. Избегайте раскладывать костры вблизи дуплистых деревьев - они опасны в пожарном отношении. Недопустимо разжигать костры на старых вырубках, горельниках, участках поврежденного леса, т.е. на площадях с большим количеством сухих горючих материалов. В этих случаях даже небольшой искры достаточно, чтобы поблизости костра возник тлеющий, незамеченный источник загорания. Горение древесины на открытых участках всегда очень сильное. В сухую погоду и при ветре горящие сучья, листья, угли переносятся на десятки метров.

При посещении леса следует отказаться от курения. Но если закурил, необходимо знать, что это опасно, особенно в хвойных насаждениях, где мало зелёной травы и днём сильно подсыхает прошлогодняя хвоя, лишайники, трава, мелкие веточки и другой растительный опад. Поэтому лучше курить в специально отведённых местах или участках, пригодных для разведения костров и курения. Курить в лесу на ходу не следует, т.к. всегда существует опасность машинального отбрасывания в сторону горящей спички или окурка, и как результат этого - пожар, о котором его виновник может и не подозревать.

Дисциплинированность в лесу, сознательное поведение и строгое соблюдение несложных правил пожарной безопасности будет гарантией сбережения лесов от пожаров. Это в интересах каждого из нас.

Соблюдайте правила пожарной безопасности и помните,

В ПОЖАРООПАСНЫЙ СЕЗОН В ЛЕСУ НЕДОПУСТИМО:

-  пользоваться открытым огнем;

-  употреблять на охоте пыжи из легковоспламеняющихся или тлеющих материалов;

-  оставлять промасленный или пропитанный горючими веществами обтирочный материал;

- заправлять горючим баки двигателей, использовать неисправные машины, курить или пользоваться открытым огнём вблизи машин, заправляемых горючим;

- оставлять бутылки или осколки стекла, т.к. они способны сработать как зажигательные линзы;

- выжигать траву под деревьями, на лесных полянах, прогалинах, а также стерню на полях, в лесу;

разводить костры в хвойных молодняках, на торфяниках, лесосеках, в местах с сухой травой, под кронами деревьев, а также на участках повреждённого леса.

 Несколько наблюдений для тех, кто попал в грозу:

- ветер не дает правильного представления о направлении движения грозы, грозы часто идут против ветра;

- расстояние до грозы можно определить по времени между вспышкой молнии и раскатом грома (1 сек. - 300-400 м, 2 сек. - 600-800 м, 3 сек. - 1000 м);

- непосредственно перед началом грозы обычно наступает безветрие или ветер меняет направление;

- мокрая одежда и тело повышает опасность поражения молнией;

- опасно располагать лагерь на выпуклых формах рельефа;

- предпочтительно в лесу укрываться среди невысоких деревьев, в горах в 3-8 м от высокого "пальца" 10-15 м, на открытой местности - в сухой ямке, канаве;

- песчаная и каменистая почва безопаснее глинистой;

- признаками повышенной опасности являются: шевеление волос, жужжание металлических предметов, разряды на острых концах снаряжения, огни "святого Эльма" на мачтах судов.

В грозу запрещено:

- укрываться возле одиноких деревьев;

- не рекомендуется при движении прислоняться к скалам и отвесным стенам;

- останавливаться на опушке леса;

- идти и останавливаться возле водоемов;

- прятаться под скальным навесом;

- бегать и суетиться;

- передвигаться плотной группой;

- находиться в мокрой одежде;

- хранить металлические предметы в палатке.

Как вести себя при грозе:

Если вы попали в грозу, находясь в крупном городе среди высотных зданий, то вы имеете мало шансов быть поражёнными молнией, т.к. большинство домов имеют громоотводы, которые из-за меньшего сопротивления являются более привлекательными объектами для молнии.

Если вы оказались за городом, то ни в коем случае не прячьтесь от дождя под одиноко стоящим деревом. Если вы всё же оказались на поле с таким деревом, то надо встать к нему лицом или спиной, в таком случае при возможном ударе молнии в дерево разность потенциалов между вашими ногами будет минимальна.

Во время грозы опасно купаться в реке, т.к. вода является хорошим проводником тока. В ситуации надвигающейся грозы, и уж тем более во время её, опасно ходить с длинными предметами под линиями электропередач, особенно это касается графитовых удочек, причём для удара током непосредственный контакт с проводом не является обязательным - «пробой» может произойти и на расстоянии 1-2 м.

При грозе желательно избавиться от металлических предметов, известны случаи удара молнии по находящейся в кармане связке ключей.


Правила безопасного поведения на улице

Во время прогулки соблюдайте следующие требования безопасности:

  • Планируйте безопасный маршрут до места назначения и используйте его. Выбирайте хорошо освещенные улицы и избегайте прохождения мимо пустынных участков земли, аллей и строительных площадок. Идите длинным путем, если он безопасный.
  • Не щеголяйте дорогими украшениями или одеждой, сотовыми телефонами, крепче держите сумки.
  • Идите навстречу движению транспорта, если нет пешеходного тротуара, так вы сможете видеть приближающиеся машины.
  • Если вы подозреваете, что кто-то преследует вас, перейдите улицу и направьтесь в ближайший хорошо освещенный район. Быстро дойдите или добегите до какого-нибудь дома или магазина, чтобы вызвать милицию. Если вы напуганы, кричите о помощи.
  • Никогда не путешествуйте, пользуясь попутными автомобилями, отходите дальше от остановившегося около вас транспорта.
  • Не забывайте сообщать родителям с кем и куда Вы пошли, когда вернетесь, если задерживаетесь, то позвоните и предупредите.
  • Если незнакомые взрослые пытаются увести тебя силой, сопротивляйся, кричи, зови на помощь: «Помогите! Меня уводит незнакомый человек!»
  • Не соглашайся ни на какие предложения незнакомых взрослых.
  • Никуда не ходи с незнакомыми взрослыми и не садись с ними в машину.
  • Никогда не хвастайся тем, что у твоих взрослых много денег.
  • Не приглашай домой незнакомых ребят, если дома нет никого из взрослых.
  • Не играй с наступлением темноты.
  • Всегда соблюдайте правила поведения на дорогах.

Правила безопасного поведения на дороге

Памятка пешехода

Быть пешеходом — это очень ответственно. Дорожное движение — сложный процесс, но его безопасность зависит от поступков каждого человека, а значит, и от тебя. Ты должен строго соблюдать правила дорожного движения. Особенно важно уметь вести себя на улице, переходить дорогу и знать правила для пешеходов.

     Правила безопасного поведения на дороге:

  • Ходить следует только по тротуару, пешеходной или велосипедной дорожке, а если нет — по обочине (по краю проезжей части) обязательно НАВСТРЕЧУ движению транспортных средств.
  • Там, где есть светофор дорогу надо переходить только на зеленый сигнал светофора.
  • В местах, где нет светофоров, дорогу безопасно переходить по подземному или надземному пешеходному переходу, а при их отсутствии по пешеходному («зебра»).
  • Если нет пешеходного перехода, необходимо идти до ближайшего перекрестка. Если по близости нет ни пешеходного перехода, ни перекрестка, дорогу переходи по кратчайшему пути. И только там, где дорога без ограждений и хорошо видна в обе стороны, посмотрев внимательно налево и направо.
  • Начинай переходить дорогу, только после того, как убедишься, что все машины остановились и пропускают тебя.
  • Не переставай следить за обстановкой на дороге во время перехода.
  • Нельзя перелезать через ограждения.
  • Если дорога широкая, и ты не успел перейти, переждать можно на «островке безопасности».
  • Играть в игры на дороге и на тротуаре опасно. Строго запрещено выбегать на проезжую часть из-за деревьев, автомобилей и других объектов, которые мешают водителю увидеть вас вовремя.
  • При движении по краю проезжей части дороги в темное время суток обозначь себя световозвращающим элементом (элементами).
  • Не задерживайся и не останавливайся на проезжей части дороги, в том числе на линии горизонтальной дорожной разметки, разделяющей встречные и попутные потоки транспортных средств, за исключением остановки на островках безопасности.
  • При приближении транспортного средства с включенными маячками синего или синего и красного цветов пешеходу запрещается переходить проезжую часть дороги, а пешеход, находящийся на проезжей части дороги, должен покинуть ее, соблюдая меры предосторожности.
  • Если ты только что вышел из автобуса и тебе необходимо перейти на другую сторону, то лучший вариант — это дождаться, когда транспорт отъедет от остановки. Другой вариант — пройти к установленному месту перехода — пешеходному переходу, обозначенному дорожным знаком или разметкой, либо пройти к месту установки светофора и лишь здесь безопасно перейти дорогу.
  • Даже на дорогах, где редко проезжает транспорт, во дворах домов, нужно быть всегда внимательным и не забывать о своей безопасности. Не переходить дорогу не посмотрев вокруг, ведь автомобили неожиданно могут выехать из переулка.
  • При ожидании транспорта стой только на посадочных площадках, на тротуаре или обочине.

Пешеход, помни! От твоей дисциплины на дороге зависит твоя безопасность и безопасность окружающих тебя людей.


Правила безопасного катания на роликах, велосипеде и самокате

Каникулы – отличное время для катания на роликах, велосипеде или самокате. Но необходимо соблюдать определенные правила безопасного катания, чтобы прекрасная прогулка не закончилась в травмпункте.

Необходимо помнить:

  • Надевать защитный шлем, перчатки, щитки на руки и голени, наколенники и налокотники. Асфальт и тротуарная плитка очень твердые, и падение на них может завершиться переломом или сильным ушибом, а падают поначалу все, и даже профи не всегда могут победить гравитацию. Кататься без защиты – признак не крутизны, как кажется многим новичкам и, в частности, подросткам, желающим похвастаться перед сверстниками, а банальной глупости и отсутствия чувства самосохранения.
  • Не ездить на неисправном транспорте – шанс, что важная деталь отвалится прямо во время движения, и «водитель» полетит вверх тормашками вместе с железным конем, резко возрастает.
  • Не кататься в непосредственной близости от других велосипедистов, роллеров, скейтеров и «самокатеров», особенно, если еще мало опыта – легко налететь друг на друга и упасть вместе.
  • Научиться правильно группироваться при падении. Такое умение позволит сделать ваши ролле- и велопрогулки менее травмоопасными, ведь, как уже было сказано, от встреч с твердыми поверхностями не застрахован никто.
  • Крепить на одежду светоотражающие элементы при езде в темное время суток или при плохой погоде: так одинокую фигуру лучше видно другим участникам движения, в частности, автомобилистам, что снижает вероятность столкновения.
  • Не баловаться во время движения: ездить вдвоем на одноместном велосипеде или самокате, не держаться за руль и т.п. Чем меньше опыт, тем аккуратнее следует вести себя на дороге. В противном случае падение или поломка транспорта вам практически обеспечены.
  • Выполнять «финты» только на предназначенной или подходящей для этого площадке, но никак не на проезжей части, тротуаре или детской площадке, где играют несмышленые малыши. Этим вы обезопасите и себя от незапланированных приземлений, и невольных свидетелей ваших «выкрутасов» от попадания под колеса.
  • Выучить правила дорожного движения. По закону, велосипедист – равноправный участник движения, как и автомобилист, и должен подчиняться правилам ПДД. Например, важно знать, как правильно показывать рукой, что хотите повернуть, как надо пересекать регулируемые перекрестки, по какой стороне дороги ехать. А вот роллеры приравнены к пешеходам и не должны появляться на проезжей части.
  • Двигаясь по тротуару, ехать очень медленно, аккуратно объезжая пешеходов и предупреждая их о своем приближении. Для велосипедистов езда по тротуарам, вообще-то запрещена законом, но в большинстве случаев – это единственный способ безопасного передвижения в отсутствие специальных дорожек.
  • Быть предельно внимательным, чтобы ничто не застало врасплох и не заставило потерять равновесие, и отправиться на «свидание» с асфальтом. Таким фактором могут стать и машина, выезжающая из двора, и выскочивший под колеса ребенок или собака, и просто громкий звук.

Правила безопасного поведения на водоёмах

ПАМЯТКА «ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ВОДЕ»

  • Перед купанием надо отдохнуть, в воду входить быстро, но только на мелководье.
  • Во время купания нельзя стоять без движения.
  • Не рекомендуется купаться при температуре воды ниже 17 – 19С и температуре воздуха ниже 21 – 23 С.
  • Продолжительность купания не должна превышать 15 — 20 минут.
  • Длительное пребывания в воде может привести к сильному переохлаждению тела и опасным для жизни судорогам.
  • Купание ночью запрещено.
  • Время купания определяется по местным условиям, но не ранее чем за 2 часа до приема пищи.

Требования безопасности

  • При появлении усталости спокойно плывите к берегу.
  • При появлении судорог, не теряйтесь, старайтесь удержаться на воде и зовите на помощь.
  • При оказании вам помощи не хватайтесь за спасающего, а старайтесь помочь ему своими действиями.

Открытые водоемы, безусловно, источник опасности, и поэтому осторожность при купании и плавании вполне оправдана.

Купание полезно только здоровым людям, поэтому проконсультируйтесь с врачом, можно ли вам купаться. Первый раз купаться следует в солнечную, безветренную погоду при температуре воздуха 20-23 градуса тепла, воды — 17-19 градусов. Лучшее время суток для купания — 8-10 часов утра и 17-19 часов вечера. Не следует купаться раньше чем через час-полтора после приема пищи.

Взрослые должны ознакомить детей с правилами безопасности на водных объектах, прежде чем дети отправятся в лагеря, туристические походы, пикники.

Умение хорошо плавать — одна из важнейших гарантий безопасного отдыха на воде, но помните, что даже хороший пловец должен соблюдать постоянную осторожность, дисциплину и строго придерживаться правил поведения на воде. Перед купанием следует отдохнуть. Не рекомендуется входить в воду разгоряченным. Не отплывайте далеко от берега, не заплывайте за предупредительные знаки. Купайтесь в специально отведенных и оборудованных для этого местах. Перед купанием в незнакомых местах обследуйте дно. Входите в воду осторожно, медленно, когда вода дойдет вам до пояса, остановитесь и быстро окунитесь. Никогда не плавайте в одиночестве, особенно, если не уверены в своих силах. Не подавайте ложных сигналов бедствия.

Следите за играми детей даже на мелководье, потому что они могут во время игр упасть и захлебнуться. Не устраивайте в воде игр, связанных с захватами — в пылу азарта вы можете послужить причиной того, что партнер вместо воздуха вдохнет воду и потеряет сознание. Учиться плавать дети могут только под контролем взрослых. При преодолении водоёмов на лодках несовершеннолетние должны быть в спасательных средствах.

Опасно прыгать (нырять) в воду в неизвестном месте — можно удариться головой о грунт, корягу, сваю и т.п., сломать шейные позвонки, потерять сознание и погибнуть.

Уставший пловец должен помнить, что лучшим способом для отдыха на воде является положение «лежа на спине».

Попав в быстрое течение, не следует бороться против него, необходимо не нарушая дыхания плыть по течению к берегу. Оказавшись в водовороте, не следует поддаваться страху, терять чувство самообладания. Необходимо набрать побольше воздуха в легкие, погрузиться в воду и, сделав сильный рывок в сторону по течению, всплыть на поверхность.

Помните: купание в нетрезвом виде может привести к трагическому исходу!

Правила безопасного поведения на воде

  • Если что-то произошло в воде, никогда не пугайтесь и не кричите. Во время крика в легкие может попасть вода, а это как раз и есть самая большая опасность.
  • Не плавайте в одиночку: в случае опасности товарищ поможет тебе.
  • Не следует плавать сразу после еды.
  • Не плавайте в незнакомом месте без взрослых.
  • Не ныряйте в незнакомом месте.
  • Не плавайте в очень холодной воде.
  • Не плавайте в грязной воде.

ЕСЛИ ВЫ НАЧИНАЕТЕ ТОНУТЬ:

При судороге ног:

  • позовите находящихся поблизости людей на помощь;
  • постарайтесь глубоко вдохнуть воздух, расслабиться и свободно погрузиться в воду лицом вниз;
  • возьмитесь двумя руками под водой за голень сведенной ноги, с силой согните колено, а затем выпрямите ногу с помощью рук, делая это несколько раз, пока можете задерживать дыхание;
  • при продолжении судорог до боли щипайте пальцами мышцу;
  • после прекращения судорог смените стиль плавания или некоторое время полежите на спине, массируя руками ногу, затем медленно плывите к берегу.

Вы захлебнулись водой:

  • не паникуйте, постарайтесь развернуться спиной к волне;
  • прижмите согнутые в локтях руки к нижней части груди и сделайте несколько резких выдохов, помогая себе руками;
  • затем очистите от воды нос и сделайте несколько глотательных движений;
  • восстановив дыхание, ложитесь на живот и двигайтесь к берегу;
  • при необходимости позовите людей на помощь.

ВЫ УВИДЕЛИ ТОНУЩЕГО ЧЕЛОВЕКА:

  • привлеките внимание окружающих громким криком «Человек тонет!», вызовите «Скорую помощь» и, скинув одежду и обувь, доплывите до утопающего;
  • спасательный круг, резиновую камеру или надувной матрас кидайте в воду по возможности ближе к утопающему;
  • если человек находится в воде вертикально или лежит на животе, подплывите к нему сзади и за волосы (либо, просунув руку под подбородок) приподнимите ему голову, перевернув на спину, чтобы лицо находилось над водой;
  • если человек лежит на спине, подплывайте со стороны головы;
  • не давайте утопающему схватить вас за руку или за шею — поднырните под него и слегка ударьте снизу по подбородку, развернув спиной к себе;
  • при погружении человека на дно оглянитесь вокруг, запомните ориентиры на берегу, чтобы течение не отнесло вас от места погружения, затем начинайте под водой искать утонувшего;
  • при обнаружении тела возьмите его за волосы и, резко оттолкнувшись от дна, всплывайте на поверхность;
  • если утонувший не дышит, прямо в воде сделайте ему несколько вдохов «изо рта в рот» и, подхватив его одной рукой за подбородок, плывите к берегу.

ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ:

ПОМНИТЕ! Паралич дыхательного центра наступает через 4-6 минут после погружения под воду, а сердечная деятельность может сохраняться до 15 минут. Поэтому мероприятия первой помощи должны выполняться быстро!

При попадании жидкости в дыхательные пути:

  • положите пострадавшего животом на согнутое колено;
  • проведите очистку от слизи, слюны носовой полости и носоглотки;
  • путем сдавливания грудной клетки удалите воду, попавшую в дыхательные пути;
  • после этого пострадавшего уложите на спину и при отсутствии дыхания, или сердечной деятельности проведите искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.

Правила безопасного поведения во время грозы

Гроза летом – явление обычное и опасное. Необходимо знать, как обезопасить себя во время грозы, что делать, чтобы не быть пораженным молнией, как спастись от шаровой молнии, куда бьет молния... Запомните два основных правила поведения во время грозы: избегать открытой местности и избегать воды.

Как вести себя во время грозы.

При образовании в любой точке горизонта грозового фронта мощных кучево-дождевых, башнеобразных туч следует внимательно наблюдать за развитием облачности. При этом надо помнить, что ветер не дает правильного представлении о направлении движения грозы. Грозы часто идут против ветра! Гроза относится к одному из самых опасных для человека природных явлений. Мгновенный удар молнии может вызвать паралич, глубокую потерю сознания, остановку дыхания и сердца. При поражении молнией на теле пораженного остаются специфические ожоги в виде красноватых полос и ожогов с пузырями. Чтобы не пострадать от попадания молнии, необходимо знать и соблюдать некоторые правила поведения во время грозы.

Что делать во время грозы.

Летние грозы – явление обычное, но не каждый знает, как обезопасить себя во время грозы, что делать, чтобы не быть пораженным молнией.

Работники МЧС дают ряд простых советов, что делать во время грозы:

  • Во-первых, во время грозы стоит избегать открытой местности. Молния, как известно, бьет в самую высокую точку, одинокий человек в поле – это и есть та самая точка. Если Вы по какой-то причине остались в поле один на один с грозой, спрячьтесь в любом возможном углублении: канавке, ложбинке или самом низком месте поля, сядьте на корточки и пригните голову, советуют спасатели.
  • Во-вторых, во время грозы избегайте воды, так как она отличный проводник тока. Удар молнии распространяется вокруг водоема в радиусе 100 метров. Нередко она бьет в берега. Поэтому во время грозы необходимо подальше отойти от берега, нельзя купаться и ловить рыбу.
  • Очень опасно во время грозы разговаривать по мобильному телефону. Лучше всего во время грозы мобильники выключать. Были случаи, когда входящий звонок становился причиной попадания молнии.
  • При грозе желательно избавиться от металлических предметов. Часы, цепочки и даже раскрытый над головой зонтик – потенциальные цели удара. Известны случаи удара молнии по находящейся в кармане связке ключей.

При нахождении во время грозы в домах следует:

  • Закрыть двери и окна, исключить сквозняки.
  • Не топить печь, закрыть дымоход, поскольку выходящий из трубы дым обладает высокой электропроводностью и может притянуть к себе электрический разряд.
  • Выключить телевизор, электроприборы и газ, отключить антенну.
  • Выключить средства связи: ноутбук, мобильный телефон.
  • Не следует находиться около окна, а также рядом с массивными металлическими предметами.

Если гроза застала на улице:

  • Не находиться на открытой местности, вблизи металлических сооружений, линий электропередач.
  • Не стоит прикасаться ко всему мокрому, железному, электрическому.
  • Снимите с себя все металлические украшения (цепочки, кольца, серьги), уберите в кожаную или полиэтиленовую сумку.
  • Не раскрывать над собой зонтик.
  • Ни в коем случае не искать убежища под большими деревьями.
  • Не подходите к проволочным заборам.
  • Не выходите, чтобы снять белье, сохнущее на веревках, поскольку оно тоже проводит электричество.
  • Не ездить на велосипеде или мотоцикле.
  • Очень опасно во время грозы разговаривать по мобильному телефону, его нужно отключить.
  • Никогда не пытайтесь укрыться под одиноко стоящим деревом.

 

 

 

свернуть

Методические рекомендации в помощь организатору летнего отдыха

Инструктивно-методическое письмо «Особенности организации воспитательной работы в воспитательно-оздоровительных учреждениях образования в период летней оздоровительной кампании 2024 года»

СОДЕРЖАНИЕ

  1. Общие положения.
  2. Обеспечение безопасных условий при организации оздоровительной кампании.
  3. Особенности организации воспитания в воспитательно-оздоровительном учреждении образования.
  4. Идеологическое, гражданское и патриотическое воспитание.
  5. Реализация мероприятий, приуроченных к Году качества.
  6. Организация воспитательной работы в соответствии со значимыми датами в истории Республики Беларусь, государственными праздниками, юбилеями известных людей.
  7. Формирование информационной культуры воспитанников. Информационное сопровождение деятельности воспитательно-оздоровительных учреждений образования.
  8. Деятельность оздоровительных лагерей по профилю, направлению деятельности.
  9. Оздоровительные лагеря военно-патриотического профиля.
  10. Организация оздоровительной работы.
  11. Работа с детскими и молодежными общественными объединениями.
  12. Работа с педагогическими кадрами воспитательно-оздоровительных учреждений образования.
  13. Республиканская акция «Эффективное лето».
  14. Взаимодействие с семьей.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1. Перечень нормативных правовых актов, регулирующих организацию отдыха и оздоровления детей.

Приложение 2. Календарь государственных праздников, праздничных дней, памятных дат и международных праздничных дней 2024 года (июнь – август).

Приложение 3. Рекомендации по расчету примерного количества часов, используемых в воспитательно-оздоровительном учреждении образования для организации воспитательной работы.

Приложение 4. Матрица (план-сетка) «Смена: день за днем» для воспитательно-оздоровительного учреждения образования. 

  1. Общие положения

В данном инструктивно-методическом письме представлены приоритетные направления организации воспитательной и оздоровительной работы в воспитательно-оздоровительных учреждениях образования в период летней оздоровительной кампании 2024 года.

При организации оздоровления и отдыха детей в летний период 2024 года необходимо руководствоваться нормативными правовыми актами, регулирующими деятельность воспитательно-оздоровительных учреждений образования (Приложение 1).

Нормативные правовые акты, инструктивно­методические и иные материалы по вопросам организации воспитания и оздоровления детей в воспитательно­оздоровительных учреждениях образования размещены на интернет­портале Министерства образования Республики Беларусь (http://edu.gov.by) в разделе «Управление социальной, воспитательной и идеологической работы», на Национальном образовательном портале (https://vospitanie.adu.by/) в разделе «Организация воспитания», на едином информационно-методическом ресурсе воспитательно-оздоровительных учреждений образования «TRI-O.BY» (Образование. Оздоровление. Отдых) (https://tri-o-zubronok.by) в разделе «Нормативно-правовая база», на сайте Республиканского центра по оздоровлению и санаторно­курортному лечению населения (http://www.rco.by) в разделе «Документы».

При организации воспитательной и оздоровительной работы с детьми  в летний каникулярный период 2024 года необходимо обратить особое внимание на изменения и дополнения, внесенные в Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 02.06.2004 № 662 «О некоторых вопросах организации оздоровления детей» (постановление Совета Министров Республики Беларусь от 29 сентября 2023 г. № 636).

Следует продолжить работу по формированию локальной правовой базы воспитательно-оздоровительного учреждения образования с учетом региональной специфики и специфики деятельности оздоровительного лагеря: подготовить Положение о порядке приема детей в воспитательно-оздоровительное учреждение образования, Правила посещения детей родителями и иными законными представителями, другими родственниками, Инструкцию о порядке действий в случае временного и досрочного выбытия воспитанника из воспитательно-оздоровительного учреждения образования, Приказ о формировании отрядов, распределении воспитателей и других вопросах, связанных с проведением смены и др. Для оздоровительных лагерей с круглосуточным пребыванием должно быть разработано Положение о ночном дежурстве воспитателя в воспитательно-оздоровительном учреждении образования, которое бы определяло количество ночных постов, порядок организации дежурства, время начала и окончания дежурства, другие вопросы, позволяющие регламентировать деятельность воспитателей.

Особое внимание следует уделить подготовке и ознакомлению сотрудников с Правилами внутреннего трудового распорядка, включив в них положения, обеспечивающие создание условий для соблюдения основных норм законодательства о труде (порядок приема и увольнения работников, основные обязанности работника и нанимателя, режим рабочего времени и времени отдыха, применяемые к работникам виды поощрений за труд и меры дисциплинарного взыскания и др.). Необходимо также актуализировать Правила внутреннего распорядка и безопасного поведения воспитанников в оздоровительном лагере. Образцы данных документов размещены на сайте НДЦ «Зубренок» (https://zubronok.by/).

При постановке воспитательных задач, раскрытии их в содержании воспитательной работы, основных формах деятельности, методах организации процесса воспитания необходимо ориентироваться на все составляющие воспитания, прописанные в Кодексе Республики Беларусь об образовании, Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь, Программе непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2021–2025 годы. Пример расчета количества часов, используемых в воспитательно-оздоровительном учреждении образования для организации воспитательной работы, прилагаемый к данным методическим рекомендациям, рекомендуется использовать в качестве основы при распределении времени на воспитательную работу (Приложение 3).

При организации отдыха и оздоровления детей в воспитательно-оздоровительных учреждениях образования необходимо обеспечить преемственность и непрерывность воспитательного процесса. В инструктивно-методическом письме «Особенности организации социальной, воспитательной и идеологической работы в учреждениях общего среднего образования в 2023/2024 учебном году» определены приоритеты в организации воспитательной работы в учебном году. Соблюдая принцип непрерывности и преемственности воспитательного процесса, в период летней оздоровительной кампании рекомендуется руководствоваться данным документом в части вопросов, актуальных и для организации воспитательной работы в воспитательно-оздоровительных учреждениях образования.

Обращаем внимание, что многие вопросы по организации летнего оздоровления детей нашли отражение в методических рекомендациях в помощь организатору летнего отдыха, разработанных в прошлые годы. Рекомендуется использовать данные документы при подготовке к  оздоровительной кампании 2024 года (https://tri-o-zubronok.by/pedagogam/normativnaya-pravovaya-baza/).

При планировании работы воспитательно-оздоровительных учреждений образования приоритетной должна стать планомерная оздоровительная, образовательная и воспитательная деятельность, направленная на развитие детей и подростков, побуждающая их к самопознанию, саморазвитию, самовоспитанию.

Важными локальными документами в нормативном правовом обеспечении деятельности оздоровительных лагерей должны стать договоры об оказании услуг по оздоровлению (с законными представителями воспитанников, организациями, учреждениями), в которых необходимо прописать основные компоненты организации оздоровления и необходимость соблюдения правил пребывания воспитанниками и их родителями (законными представителями воспитанников).

В вопросах кадрового обеспечения деятельности воспитательно-оздоровительных учреждений образования необходимо избегать практики ежесменной сменяемости руководителя воспитательно-оздоровительного учреждения образования на протяжении одного оздоровительного периода, что не позволяет обеспечить эффективность воспитательно-оздоровительного процесса. Рекомендуется организовать работу по качественному подбору руководителей оздоровительных лагерей и назначение их на весь оздоровительный сезон.

К началу оздоровительной кампании необходимо провести совещания по вопросам кадрового обеспечения оздоровительных лагерей, организовать подбор, обучение и аттестацию всех руководителей оздоровительных лагерей. 

  1. Обеспечение безопасных условий при организации оздоровительной кампании

Неукоснительное соблюдение правил безопасного поведения и обеспечение безопасных условий как для детей, так и для взрослых при организации оздоровительной кампании должно стать главной обязанностью руководителей оздоровительных лагерей всех типов, а также органов управления образования на местах.

Рекомендуется уполномоченным для этого структурам в регионах разработать комплекс мер по обеспечению безопасности жизни и здоровья сотрудников и воспитанников воспитательно-оздоровительных учреждений образования, подготовить и утвердить в установленном порядке необходимые инструкции по охране труда, обеспечить необходимый контроль за организацией данной работы на местах.

Особое внимание необходимо уделить обеспечению охраны территории лагерей в тесном взаимодействии с отделами внутренних дел на местах. Следует организовать постоянный контроль посещения территории лагеря посторонними лицами, обеспечив строгий пропускной режим.

Обследование всех зданий и сооружений перед началом летней оздоровительной кампании с составлением актов не должно носить формального характера. Также рекомендуется организовывать повторные проверки и перед началом каждой смены – и не только зданий и спортивного оборудования, но и сооружений, расположенных на территории воспитательно-оздоровительного учреждения образования.

Руководителям воспитательно-оздоровительных учреждений образования необходимо обеспечивать ежедневный контроль за качеством продуктов питания, технологией их приготовления, закладкой продуктов, правильным порционированием блюд, соблюдением санитарных норм и правил при любой форме организации питания.

Постановление Министерства образования Республики Беларусь              № 227 от 3 августа 2022г. «Об утверждении правил безопасности, правил расследования и учета несчастных случаев, произошедших с обучающимися» содержит Правила безопасности организации образовательного процесса, организации воспитательного процесса при реализации образовательной программы воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, программы воспитания детей, достигших высоких показателей в учебной и общественной деятельности. В данном документе устанавливаются требования к мерам безопасности в воспитательно-оздоровительном учреждении образования, направленные на обеспечение безопасности организации образовательного процесса и процесса воспитания, сохранение жизни и здоровья всех участников образовательного процесса и процесса воспитания.

Выполнение требований настоящих правил обязательно для всех работников, постоянно или временно работающих в воспитательно-оздоровительном учреждении образования, воспитанников и их родителей (законных представителей), посетителей. Необходимо отразить в локальной нормативной документации основные положения данного документа, организовать работу по ознакомлению с ним воспитанников и всех категорий сотрудников оздоровительных лагерей, родителей (законных представителей), разместить его на информационном стенде и на официальном сайте воспитательно-оздоровительного учреждения образования. Особое внимание стоит уделять обеспечению безопасности жизнедеятельности воспитанников при проведении родительских дней. Обращаем внимание, что на основании законодательства Республики Беларусь, локальных правовых актов и иных нормативных документов руководство оздоровительного лагеря имеет право регулировать посещение воспитанников законными представителями и иными лицами, вплоть до отмены родительских дней.

Необходимо также продумывать формы работы с родителями и другими законными представителями детей в родительские дни с целью обеспечения максимальной безопасности воспитанников. Мероприятия родительских дней можно использовать для проведения информационно-разъяснительной работы об ответственности родителей за безопасность детей.

Действия Правил безопасности при организации образовательного процесса по учебному предмету (учебной дисциплине) «Физическая культура и здоровье», занятий «Час здоровья и спорта», факультативных занятий спортивной направленности, в объединениях по интересам физкультурно-спортивного профиля, физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий в учреждениях общего среднего, профессионально-технического, среднего специального, дополнительного образования детей и молодежи Республики Беларусь распространяются на воспитательно-оздоровительные учреждения образования.

С учетом нахождения ряда воспитательно-оздоровительных учреждений образования в непосредственной близости от водоемов, необходимо утвердить порядок организации купания детей, проанализировать состояние мест для купания детей (совместно с ОСВОД), обеспечить очистку пляжа и водоема в месте купания. Рекомендуется более широко использовать такую форму работы как проведение обучающих бесед с воспитанниками на основе взаимодействия с сотрудниками спасательных станций ОСВОД.

Должное внимание должно быть уделено психологической безопасности, которая исключает всевозможные формы агрессии по отношению к личности воспитанника. Необходимо повышать уровень психологической культуры педагогов для улучшения работы с детьми в период их адаптации к пребыванию в лагере, для индивидуальной работы с воспитанниками, испытывающими психологический дискомфорт. Следует организовать работу по грамотному предупреждению буллинга во всех его разновидностях, снятию детской тревожности, что будет способствовать укреплению безопасности пребывания детей в лагере.

Организуя воспитательную работу, необходимо акцентировать внимание на приобщении воспитанников к соблюдению правил безопасности, приобретении знаний и умений действовать в случае возникновения чрезвычайных ситуаций, практической отработке знаний воспитанников, полученных при изучении основ безопасности жизнедеятельности в учебное время (приемы спасения и самоспасения на водоемах, оказания доврачебной помощи, умения оказания самопомощи при судорогах и др.).

Необходимо продолжить проведение мероприятий по профилактике употребления наркотических и токсических веществ, спайсов и вейпов: информационные часы, конкурсы и выставки плакатов и рисунков, тематических буклетов, тематические беседы с родителями в родительские дни с приглашением специалистов: психологов, врачей, сотрудников правоохранительных органов, демонстрации соответствующих видеоматериалов, акции «Молодежь против наркотиков!», интернет-конференции, дискуссии по правовой тематике, информационные стенды «Ты свободен, а значит всерьез за себя отвечаешь» с размещением профилактической информации по различным направлениям и т.д.

Важным моментом в обеспечении безопасности воспитанников является осуществление постоянного мониторинга за местонахождением детей, находящихся в социально опасном положении, несовершеннолетних, с которыми проводится индивидуальная профилактическая работа, максимальное обеспечение их полезной занятостью. Профилактическая работа должна стать действенным механизмом контроля за их поведением, предупреждения вовлечения в противозаконную деятельность.

В организации профилактической работы с воспитанниками и их законными представителями следует ориентироваться на официальные источники правовой информации: Детский правовой сайт (http://www.mir.pravo.by/), являющийся важным информационном ресурсом при организации работы; сайт, оказывающий информационную помощь людям в трудной жизненной ситуации (http://pomogut.by); сайт, созданный для защиты детей от буллинга, груминга, педофилии и распространения наркотиков в сети (http://kids.pomogut.by/).

Каждое воспитательно-оздоровительное учреждение образования в период летней оздоровительной кампании должно быть комфортным и безопасным местом для пребывания детей.

  1. Особенности организации воспитания в воспитательно-оздоровительном учреждении образования

При осуществлении воспитательного процесса в воспитательно-оздоровительном учреждении образования необходимо учитывать высокий динамизм и интенсивность деятельности, возникающие из-за кратковременности продолжительности смен и временности детских объединений (отрядов), уникальность среды, в которой приоритетными видами деятельности выступают в равной степени образование (обучение и воспитание) и оздоровление (образовательно-оздоровительная среда).

Планируя работу в воспитательно-оздоровительном учреждении образования, рекомендуется учитывать особенности педагогического процесса в воспитательно-оздоровительном учреждении образования, используя принцип романтики в сочетании с практикой применения игровых средств.

Важное значение стоит обращать на символическую составляющую образовательно-оздоровительной среды оздоровительного лагеря: его визуализированный бренд, логотип, законы, традиции, легенды, песни.

При организации педагогического взаимодействия в воспитательно-оздоровительном учреждении образования необходимо принимать во внимание, что пребывание воспитанника в оздоровительном лагере дает ему возможность освободиться от прежних негативных установок, стереотипов, возможность выразить себя по-новому, проявить в новом качестве, принять участие в разнообразной и насыщенной деятельности, апробировать больший спектр возможных ролей и позиций («социальные пробы»), оценить свои возможности.

При выборе педагогических технологий необходимо учитывать специфику временного детского объединения. В качестве базовых педагогических технологий оздоровительного лагеря рекомендуется использовать технологию коллективно-творческой деятельности, здоровьесберегающие технологии, технологию проектной деятельности, технологию самоуправления, модульные и рефлексивные технологии.

Стоит отдавать предпочтение формам работы, которые отличаются высоким включением воспитанников в деятельность на добровольной основе. При этом следует делать акценты на формах работы ценностно-ориентированной, познавательной, игровой, трудовой, физкультурно-оздоровительной, социально-коммуникативной, художественно-эстетической, рефлексивной направленности. Активизации деятельности воспитанников в воспитательно-оздоровительном учреждении образования будет способствовать и широкое использование групповых форм работы (органы детского самоуправления, клубы, творческие группы и др.), командных соревнований, создание ситуаций успеха и др.

Устоявшейся популярной формой комплексного подхода к организации воспитательной работы в оздоровительном лагере являются тематические дни. Как правило, в рамках тематического дня затрагивается только одно из направлений воспитания, что не позволяет в полной мере раскрыть все составляющие воспитания на протяжении 9-15 дней смены. Одной из альтернативных форм работы может стать проведение логически связанных между собой дней, оформленных как модульные проекты (интегрированные проекты для решения комплекса задач). Например, может быть запланирован и проведен отдельный модуль «Дорогами космических орбит», посвященный историческому полету в космос первого космонавта суверенной Республики Беларусь Марины Василевской, Героя Республики Беларусь. В процессе реализации программы модуля необходимо создать условия для патриотического, духовно-нравственного, поликультурного воспитания, развития физических качеств: выносливости, ловкости, быстроты и др.

Темы модулей каждое воспитательно-оздоровительное учреждение образования определяет самостоятельно. Например, «Беларусь созидающая», «Семья: я и мои корни», «Золотое сечение: от пирамид до наших дней», «Портрет планеты Земля» и др. В процессе планирования и организации работы по модульным проектам педагоги могут использовать имеющийся опыт по проведению метапредметных недель в учреждении образования в учебное время. 

  1. Идеологическое, гражданское и патриотическое воспитание

Особое внимание необходимо уделить проведению мероприятий, приуроченных к знаковым событиям в истории Республики Беларусь и имеющих особое историческое и общественно-политическое значение.

Необходимо организовать проведение во всех воспитательно-оздоровительных учреждениях образования памятных мероприятий: «Уроков мужества», митингов памяти, просмотр фильмов, возложение цветов к воинским захоронениям, памятникам, мемориальным комплексам в День всенародной памяти жертв Великой Отечественной войны и геноцида белорусского народа.

В 2024 году исполняется 80 лет со дня освобождения Республики Беларусь от немецко-фашистских захватчиков. Министерством образования совместно с Национальным детским образовательно-оздоровительным центром «Зубренок» в период летней оздоровительной кампании будет реализована Республиканская эстафета памяти «Освобождение», посвященная данной памятной дате. Необходимо всем воспитательно-оздоровительным учреждениям образования активно включиться в данную эстафету. Запланировано проведение во всех воспитательно-оздоровительных учреждениях образования военно-патриотических праздников «Учимся у героев Отчизну беречь», информационно-методическую поддержку проведению которого будет оказывать НДЦ «Зубренок» (https://tri-o-zubronok.by/)

При праздновании Дня Независимости Республики Беларусь необходимо акцентировать внимание на исторической значимости этой даты как дани героизму и стойкости белорусского народа, трудовому подвигу тех, кто поднимал республику из руин, строил заводы, дома, школы, кто выпускал первую продукцию на предприятиях.

26 июня 2024 года исполняется 50 лет со дня присвоения городу Минску почетного звания «Город-герой», 16 июля – 80 лет со дня  Партизанского парада, который был проведен в честь освобождения столицы Республики Беларусь от немецко-фашистских захватчиков и боевых заслуг партизан. К данным событиям необходимо приурочить проведение отрядных мероприятий, знакомящих воспитанников с историей подпольного и партизанского движений на территории Республики Беларусь в годы Великой Отечественной войны, их роли и значении в победе над немецко-фашистскими захватчиками. При подготовке рекомендуется воспользоваться материалами из опыта организации работы в НДЦ «Зубренок» музейно-исторической площадки «Партизанский берег» (https://zubronok.by/)

В период летней оздоровительной кампании воспитательно-оздоровительным учреждениям образования необходимо активно включиться в республиканские акции и мероприятия патриотической направленности. Подробная информация об основных мероприятиях размещена на Едином информационно-методическом ресурсе воспитательно-оздоровительных учреждений образования TRI-O.BY (Образование. Оздоровление. Отдых) и интерактивной платформе патриотического воспитания «ПАТРИОТ.BY»

В соответствии с планом мероприятий Министерства образования по подготовке и проведению празднования 80-летия освобождения Республики Беларусь от немецко-фашистских захватчиков и Победы советского народа в Великой Отечественной войне (размещен на сайте Министерства образования) следует особое внимание уделить республиканской благотворительной акции «Никто не забыт, ничто не забыто» по оказанию помощи ветеранам Великой Отечественной войны, одиноко проживающим гражданам пожилого возраста, республиканской акции «Места памяти» по поддержанию в надлежащем состоянии мемориалов и памятников воинской славы, надмогильных сооружений на воинских захоронениях, захоронений периода Великой Отечественной войны, мемориальных досок, закрепленных за учреждениями образования. Частью работы в данном направлении может стать участие в республиканской акции «История Победы в моей семье», в ходе которой воспитанники исследуют историю своей семьи, судьбы родных, принимавших участие в Великой Отечественной войне на фронтах и в тылу, или являющихся очевидцами военных событий.

Необходимо организовать проведение информационных часов «Мой край в годы Великой Отечественной войны», показ хронико-документальных, кино- и видеофильмов о Великой Отечественной войне, проведение митингов-реквиемов, посвященных памяти узников фашистских концентрационных лагерей и жертв, сожженных карателями в белорусских деревнях в годы Великой Отечественной войны

В рамках мероприятий, посвященных 80-й годовщине освобождения Республики Беларусь от немецко-фашистских захватчиков, рекомендуется включить воспитанников в организацию и проведение специальных туристических маршрутов по местам боевой славы. При планировании экскурсионных маршрутов рекомендуется руководствоваться перечнем экскурсионных объектов для посещения, размещенных на сайте Республиканского центра экологии, туризма и краеведения (https://rcek.by/category/turizm/turistsko-ekskursionnaya-rabota). По мере возможности организовать посещение детьми новой экспозиции Белорусского государственного музея истории Великой Отечественной войны в г. Минске, региональных музеев.

Необходимо на новый уровень вывести использование в воспитательном процессе в оздоровительных лагерях музейной педагогики. Музеи, музейные экспозиции, музейные стенды должны стать частью системы по организации работы по патриотическому воспитанию. Тема Великой Отечественной войны, геноцида белорусского народа должна быть ведущей в музейной педагогике.

Целесообразно продолжать организацию работы воспитанников в архивах и музеях, с интернет-ресурсами. Одной из тем изучения может стать история сооружения памятных знаков, памятников, мемориальных комплексов, посвященных событиям Великой Отечественной войны. Кроме изучения истории таких сооружений на своей малой родине можно организовать знакомство с историей известных памятных сооружений страны, приурочив к юбилейным датам их открытия (4 июля – 70 лет со дня открытия Монумента Победы (г. Минск); 30 июня – 50 лет со дня открытия мемориального комплекса «Прорыв» в честь прорыва вражеской блокады партизанами в ходе Полоцко-Лепельского сражения в 1944 г. (Ушацкий район); 5 июля – 55 лет со дня открытия Государственного мемориального комплекса «Хатынь» (Логойский район) и мемориального комплекса «Курган Славы Советской Армии – освободительницы Беларуси» (Смолевичский район). При организации работы в данном направлении рекомендуется использовать материалы проекта издательского дома «Беларусь сегодня»: «Обелиски великого подвига» (https://www.sb.by/video/obeliski-velikogo-podviga/).

В 2024 году будет в третий раз реализован белорусско-российский проект «Поезд Памяти». Рекомендуется организовать проведение мероприятий, знакомящих воспитанников с данным проектом, его историей, маршрутами, странами-участницами (https://edu.gov.by/poezd-pamyati-2023/).

Важной составляющей работы в данном направлении является использование государственной символики, избегая формального подхода – необходимо сочетать уважительное отношение к символам и ритуалам с четким соблюдением законов, правил поведения. Это касается и оформления уголков государственной символики в воспитательно-оздоровительных учреждениях образования, ежедневных общелагерных утренних линеек с поднятием Государственного флага Республики Беларусь.

Рекомендуется в программу каждой смены включить мероприятия, посвященные 20-летию со дня принятия Закона Республики Беларусь «О государственных символах Республики Беларусь»: исторический экскурс «В символах – история страны», торжественную линейку «Наши символы – наша гордость», и др. В данном направлении эффективным средством станет вовлечение воспитанников в поисковую деятельность, в результате которой будет организовано изучение этапов становления Государственных символов Республики Беларусь, отражающих национальную идею белорусского народа – стремление к независимой и мирной жизни.

Наряду с государственной символикой Республики Беларусь активно используются как важный атрибут национального самосознания и официальные геральдические символы – региональная символика, эмблемы, флаги и нагрудные знаки государственных органов и организаций, различных общественных объединений, политических партий, профессиональных союзов. Для изучения региональной геральдики можно организовать работу детских лабораторий. При организации работы в данном направлении рекомендуется ознакомиться с опытом работы НДЦ «Зубренок» в данном направлении (https://zubronok.by/), использовать возможности интернет-проекта «Официальные геральдические символы Республики Беларусь» (https://gs.archives.gov.by).

В год проведения VII Всебелорусского народного собрания необходимо уделить должное внимание работе по ознакомлению воспитанников с избирательным законодательством Республики Беларусь, организации взаимодействия с региональными избирательными комиссиями. Создание в воспитательно-оздоровительных учреждениях образования «Клубов будущих избирателей» будет способствовать активизации работы в данном направлении (опыт НДЦ «Зубренок»: https://zubronok.by/). 

  1. Реализация мероприятий, приуроченных к Году качества

Как отметил Президент Республики Беларусь Александр Григорьевич Лукашенко: «Цель белорусов в Год качества – превзойти себя во всех сферах жизни».

Вопросы качественной подготовки программ на основе грамотного анализа результатов деятельности и их качественная реализация должны стать основой для эффективной организации деятельности воспитательно-оздоровительных учреждений образования. Рекомендуется разработать критерии оценки результативности реализации программ, прослеживать эффективность ее реализации через оценку конечных результатов.

Рекомендуется оборудовать в оздоровительных лагерях информационные уголки, фотозоны, посвященные Году качества (например, «Детские улыбки – главная оценка качества смены»).

Необходимо продолжить работу по знакомству воспитанников с достижениями нашей страны в различных сферах. В качестве информационной основы для подготовки и проведения воспитательных мероприятий предлагается использовать учебные издания «Гордость за Беларусь», электронные версии которых размещены на национальном образовательном портале (http://www.adu.by).

Одной из эффективных форм работы в данном направлении являются образовательные экскурсии на предприятия и в учреждения. Активно эта работа велась в 2023 году при проведении республиканского экскурсионного марафона «Детский автопоезд» (номинация «Гордость Беларуси»). Целесообразно продолжить работу в данном направлении и развивать такие формы работы с детьми и в текущем году, включая в программы экскурсий посещение музеев трудовой славы на предприятиях. Особое внимание следует обратить на позиционирование созидательного труда как главного условия развития белорусского государства, повышение осведомленности воспитанников при проведении информационных часов по вопросам качества и достижений промышленного и аграрного сектора экономики, организаций социальной сферы и т.д.

Следует акцентировать внимание воспитанников и на вопросах повышения конкурентоспособности нашей страны через бережное и продуманное отношение к природным и энергетическим ресурсам.

Особое внимание стоит обратить на достижения Беларуси в высокотехнологичной сфере, отметив, что наша страна входит в число государств с высоким уровнем научно-технического развития, участвует в реализации проектов в космосе (проект БЕЛТА «Белорусы в космосе», https://specreport.belta.by/kosmos).

Особое внимание воспитанников необходимо обратить на личную ответственность каждого человека за достижение высокого качества жизни. Формирование понимания того, что не только государство должно обеспечивать качество жизни, но и сам человек должен стремиться к этому (следить за своим здоровьем, вести здоровый образ жизни, отказаться от вредных привычек, заниматься самообразованием, пропагандировать культурный досуг и др.), должно стать частью воспитательной работы в период летней оздоровительно кампании.

Рекомендуется не только включать в программы смен различные формы работы по самовоспитанию и самообразованию, но и организовывать профильные и тематические смены по данному направлению («Сделай себя сам», «Я познаю Я», «Познай себя», «Найди себя», «Научи себя» и др.). 

  1. Организация воспитательной работы в соответствии со значимыми датами в истории Беларуси, государственными праздниками, юбилеями известных людей.

В 2024 году Национальная киностудия «Беларусьфильм» отмечает 100-летие со дня своего основания. В связи с празднованием юбилейной даты во время летних каникул планируется проведение тематических дней детского кино. Организуя работу в данном направлении, рекомендуется познакомить воспитанников с историей создания и становления национальной киностудии, популяризировать киноленты отечественного производства, например, такие как «Девочка ищет отца», «Часы остановились в полночь», «В августе 1944-го», «Судьба диверсанта», «Киношники», «На другом берегу», национальной премьеры фильма «Время вернуться», основанного на реальных событиях, повествующего об уникальной операции партизанской разведки, давшей важное тактическое преимущество советским войскам в ходе операции «Багратион».

С целью приобщения воспитанников к чтению художественной литературы, повышения интереса к литературным произведениям актуальными являются «живые» встречи с писателями. Для знакомства воспитанников с творчеством писателей-современников целесообразно организовать сотрудничество с региональными отделениями общественного объединения «Союз писателей Беларуси». В свою очередь участники смен в воспитательно-оздоровительных учреждениях образования могут вовлекаться в конкурсы чтецов, поэтов, театрализованных постановок по литературным произведениям, а также подготовку поздравлений творческим деятелям в области литературы из общественного объединения «Союз писателей Беларуси», которое в 2024 году празднует 90 лет со дня начала деятельности.

К 100-летию Белгидромета, который является единственным официальным поставщиком гидрометеорологической и экологической информации в Беларуси, необходимо запланировать наблюдения за природными явлениями, организацию практических занятий по знакомству с разнообразием природного окружения, погодой, способами ее изучения и прогнозирования, организовать экскурсии на метеостанции, посты наблюдений за гидрологическим режимом рек и водоемов и др.

Помимо этого, в процессе работы по экологическому воспитанию необходимо обратить внимание воспитанников на аннотированный перечень редких видов флоры и фауны, стоящих перед угрозой исчезновения на территории страны – Красную книгу Республики Беларусь, с момента выпуска первого издания которой в 2024 году исполняется 45 лет. Воспитательную значимость будут иметь мероприятия, направленные на организацию практической природоохранной деятельности, которая будет способствовать сохранению биоразнообразию на территории республики.

При планировании воспитательной работы, выборе экскурсионных маршрутов, разработке сценариев различных мероприятий необходимо учитывать годовщины знаменательных событий истории и культуры Беларуси, юбилейные даты белорусских деятелей культуры: 110-летие со дня рождения народного поэта Беларуси Аркадия Кулешова, 125-летие со дня рождения народного писателя Беларуси Михася Лынькова, 90-летие со дня рождения народного писателя Беларуси Ивана Чигринова, 125 лет со дня рождения Героя Советского Союза Василия Коржа, создателя и командира первого партизанского отряда в Беларуси в годы Великой Отечественной войны и др.

В 2024 году отмечается ряд юбилейных дат со дня первой публикации известных литературных произведений белорусских писателей: 105 лет – «Раскіданае гняздо» Я. Коласа (1919), 100 лет – «Тутэйшыя» Я. Купалы (1924), 90 лет – «Дрыгва» Я. Коласа (1934) и др. Данные «юбилеи» книг могут быть использованы для популяризации чтения среди воспитанников через использование таких форм работы как конкурс инсценировок «Оживи книгу», конкурс рисунков «Иллюстрируем книгу вместе», конкурс буктрейлеров, учебно-исследовательский проект «История одной книги», информационный час «Библиокомпас» и др.

Рекомендуется активизировать работу по использованию в полной мере в период летней оздоровительной кампании возможностей школьных библиотек, а также создание филиалов библиотек в оздоровительных лагерях.

 

  1. Формирование информационной культуры воспитанников. Информационное сопровождение деятельности воспитательно-оздоровительных учреждений образования

Необходимо продолжить работу и по организации мероприятий, ориентированных на формирование у воспитанников способности распознавать негативную информацию, развитие навыков защиты от такой информации, расширение знаний об ответственности за распространение запрещенной информации.

Проведение диалоговых площадок позволяет опровергнуть те фейки, которые навязывает интернет. Практика проведения в период летней оздоровительной кампании диалоговых площадок по различным направлениям жизни нашей страны с участием видных государственных и общественных деятелей показала свою эффективность. Планируется продолжить проведение совместно с детскими и молодежными общественными объединениями информационно-просветительской акции «Шаг к успеху».

Особое внимание при формировании информационной культуры воспитанников в условиях воспитательно-оздоровительного учреждения образования необходимо уделять деятельности профильных медиаотрядов (отрядов юнкоров, медиакоманд), работа которых позволяет не только совершенствовать умения воспитанников грамотно работать с информацией, но и развивать навыки коммуникации в информационном пространстве, критическое мышление, совершенствовать информационное сопровождение деятельности воспитательно-оздоровительных учреждений образования. Создание привлекательной для воспитанников и их законных представителей информационной воспитывающей среды воспитательно-оздоровительного учреждения образования (информационные стенды и другая визуальная информация, сайт, страницы, группы, аккаунты оздоровительного лагеря в социальных сетях и другое) позволит сформировать позитивное интернет-пространство оздоровительного лагеря, будет способствовать формированию информационной культуры воспитанников и расширению форм взаимодействия с воспитанниками и их законными представителями.

Необходимо уделить больше внимания и отражению деятельности воспитательно-оздоровительных учреждений образования и проведения летней оздоровительной кампании на информационных ресурсах органов управления образования всех уровней, Министерства образования Республики Беларусь, Едином информационно-методическом ресурсе воспитательно-оздоровительных учреждений образования «TRI-O.BY» (Образование. Оздоровление. Отдых).

В период летней оздоровительной кампании Министерством образования совместно с Национальным детским образовательно-оздоровительным центром «Зубренок» организуется конкурс на лучшее освещение подготовки и проведения летней оздоровительной кампании среди регионов, итоги которого будут подведены на республиканском семинаре-совещании при подведении итогов летней оздоровительной кампании 2024 года. 

  1. Деятельность оздоровительных лагерей по профилю, направлению деятельности

 Работа с детьми в профильных классах не должна заканчиваться с завершением учебного года. Деятельность лагерей по профилю, направлению деятельности должна быть ориентирована, в первую очередь, на наполнение теоретических знаний, полученных на протяжении учебного года, практическим содержанием.

Повышение качества содержательного наполнения деятельности лагерей по профилю, направлению деятельности должна стать одной из основных задач летней оздоровительной кампании. В соответствии с Положением о воспитательно-оздоровительном учреждении образования, работа лагерей по профилям, направлениям деятельности направлена на овладение детьми практическими навыками и умениями в определенном виде (видах) деятельности, поэтому рекомендуется в каждом конкретном случае оценить целесообразность деятельности лагерей по профилю, направлению деятельности для младшей возрастной категории. При подготовке и проведении смены в лагерях по профилю (направлению деятельности) рекомендуется использовать комплексы методических материалов, подготовленные НДЦ «Зубренок», включающие методические рекомендации в соответствии с основными направлениями воспитания, а также практические материалы из опыта работы НДЦ «Зубренок» и воспитательно-оздоровительных учреждений образования страны (https://tri-o-zubronok.by/pedagogam/virtualnyy-metodicheskiy-kabinet/).

Целесообразно привлекать к разработке и реализации программ, при необходимости, специалистов учреждений высшего образования и других структур. Требует внимания специалистов качество планирующей документации в оздоровительных лагерях всех типов.

Внесенные в 2024 году изменения в нормативные правовые акты позволяют организовывать в лагерях профильные отряды, что дает возможность для расширения спектра предлагаемых профильных направлений. Рекомендуется продолжить работу с детьми, заинтересованными в расширении знаний по учебным предметам во время летних каникул, в том числе и за счет организации в палаточных лагерях различных экспресс-интенсивов (не только туристского профиля, но и направленных на расширение знаний по иностранным языкам, географии, истории и другим учебным предметам).

В случае невозможности организации лагеря по профилю, направлению деятельности (профильного отряда) в рамках одного учреждения образования необходимо рассмотреть возможность кооперации оздоровительных лагерей, расположенных недалеко друг от друга, с целью их профилизации и рационального использования финансовых средств на развитие их материально-технической базы.

При подготовке образовательной программы по профилю, направлению деятельности необходимо руководствоваться Типовыми программами дополнительного образования детей и молодежи, обновленными в 2023 году, а также нормами Положения об учреждении дополнительного образования детей и молодежи.

При организации работы лагерей труда и отдыха с дневным прибыванием особое внимание необходимо обратить на организацию воспитательной работы, рационально спланировав режим труда и отдыха. При разработке программы смены лагеря труда и отдыха рекомендуется учредить переходящие вымпелы для лучших воспитанников и бригад, вести летописи трудовых достижений, ежедневно оценивать личное участие каждого воспитанника в трудовой деятельности и др.

Содержание реализуемых в лагерях по профилю, направлению деятельности программ должно носить и профориентационный характер. Воспитанник должен понимать, что полученные знания необходимы ему в будущей профессии, ориентированы на востребованность обществом и государством. При этом важным элементом профессиональной ориентации могут являться профессиональные праздники, которые отмечаются в летний период (Приложение 2). В указанные дни уместно использовать рассказ об истории возникновения и особенности профессии, о профессиональной сфере. Для воспитанников старшего школьного возраста рекомендуется провести презентацию факультетов учреждений высшего и среднего специального образования, где данные профессии можно получить. Высокий воспитательный потенциал будут иметь встречи с успешными профессионалами, экскурсии на предприятия, в ведомства и т.д. В данном направлении работы целесообразно устанавливать взаимодействие с родителями воспитанников. Организованная работа будет способствовать профессиональному самоопределению, формированию интереса к важности конкретных профессий в жизни человека и их значимости для общества.

Необходимо больше внимания уделить трудовому воспитанию, реализуя его через организацию работы учебных бизнес-компаний, различные виды трудовой деятельности: самообслуживающий труд, бытовой труд, общественно значимый труд. 

  1. Оздоровительные лагеря военно-патриотического профиля

Эффективной формой военно-патриотического воспитания детей и подростков являются оздоровительные лагеря военно-патриотического профиля. Рекомендуется продолжить практику организации таких лагерей во взаимодействии с Министерством обороны Республики Беларусь, Государственным пограничным комитетом Республики Беларусь, Министерством по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь, Министерством внутренних дел Республики Беларусь, РГОО «ДОСААФ».

Работа по военно-идеологическому направлению военно-патриотического воспитания должна быть нацелена на осознание воспитанниками высших ценностей, идеалов и ориентиров, формирование способности руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности и поведении. При подготовке программ объединений по интересам необходимо руководствоваться Типовой программой дополнительного образования детей и молодежи военно-патриотического профиля, делая акцент на совершенствовании знаний воспитанников об идеологии Республики Беларусь, истории нашей страны, формировании чувства ответственности за будущее белорусского государства, понимании того, что от каждого гражданина зависит благосостояние и независимость страны. В программу объединения по интересам рекомендуется включить такие темы как «Концептуальные основы идеологии белорусского государства» и др.

Знакомству воспитанников с информацией о структуре Вооруженных Сил Республики Беларусь, элементами формы, знаками различия Вооруженных Сил Республики Беларусь будет способствовать оформление уголков призывника. Эффективной формой в данном направлении являются совместные мероприятия военнослужащих воинских частей и воспитанников оздоровительных лагерей, посещение воспитанниками оздоровительных лагерей клубов военно-патриотической направленности, созданных на базе воинских частей и подразделений.

Приоритетами военно-исторического направления военно-патриотического воспитания должно стать сохранение исторической памяти, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, сопричастности деяниям предков и современного поколения, исторической ответственности за происходящее в обществе и государстве.

С целью демонстрации имеющихся знаний воспитанниками рекомендуется организовывать конкурсы знатоков военной истории с вопросами по разным направлениям: битвы и сражения Великой Отечественной войны, города-герои, награды, памятники и монументы, кинофильмы и др.

Для совершенствования навыков поисковой деятельности воспитанников рекомендуется обучение использованию информации, размещенной на интернет-платформах «Партизаны Беларуси», «Белорусские деревни, сожженные в годы Великой Отечественной войны», «Официальные геральдические символы Республики Беларусь», «Мемориал» и др.

На развитие морально-психологических качеств, воспитание силы воли, ловкости, выносливости, характера, стойкости, мужества, дисциплинированности, формирование стремления служить Отечеству и готовности к защите Родины направлены формы работы военно-спортивного направления военно-патриотического воспитания.

Наиболее эффективными формами работы в данном направлении являются военно-патриотические игры («Зарница», «Мы – солдаты», «Доставь донесение», «Партизанский мой отряд» и др.), военно-спортивные эстафеты («Бравые солдаты», «Ураган» и др.), конкурсы строя и песни, соревнования по военно-прикладным видам спорта и физической подготовке.

В рамках реализации военно-спортивного направления в оздоровительном лагере в течение смены рекомендуется проведение Большого спортивного праздника, включающего спортивные эстафеты, конкурсы по стрельбе и строевой подготовке, военно-тактические игры, соревнования по выполнению оборонно-спортивных комплексов и нормативов, военно-прикладным видам спорта, военно-спортивные игры, соревнования по командным видам спорта, плаванию, бегу и др. 

  1. Организация оздоровительной работы

Оздоровительная работа в воспитательно-оздоровительном учреждении образования должна прослеживаться в планах работы лагеря, отрядов, медицинского пункта, инструкторов по физкультурно-оздоровительной работе. Кроме спортивных мероприятий в планы работы рекомендуется включать и другие формы и приемы организации оздоровления. Чрезвычайно важно более полно использовать природно-рекреационные ресурсы местности для организации оздоровительного отдыха детей (купание, принятие солнечных и воздушных ванн, ландшафтотерапия, лесные прогулки, игры на свежем воздухе, пешеходные маршруты, посещение терренкура и «тропы здоровья», ходьба по солевым и рефлекторным дорожкам, организация туристических походов, организация деятельности палаточных лагерей и т.п.). В случае невозможности организации купания необходимо использовать другие закаливающие процедуры.

Оздоровление детей с особенностями психофизического развития должно постоянно находиться на контроле органов управления образованием. Подходить к данной проблеме необходимо комплексно, в соответствии с индивидуальными рекомендациями медицинских работников – от создания безбарьерной среды для детей с проблемами опорно-двигательного аппарата до разработки индивидуальных меню для детей с аллергией.

При организации оздоровительной работы необходимо обеспечить взаимодействие органов управления образования и здравоохранения по вопросам оздоровительной и профилактической работы в оздоровительных лагерях. Совместно с учреждениями здравоохранения следует на местах разработать комплекс мероприятий по организации оздоровления для различных категорий детей.

  1. Работа с детскими и молодежными общественными объединениями

Неотъемлемой частью воспитательной работы в оздоровительном лагере является работа с членами детских и молодежных общественных объединений.

Взаимодействие воспитательно-оздоровительных учреждений образования с ОО «Белорусская республиканская пионерская организация» и ОО «Белорусский республиканский союз молодежи» должно организовываться системно, включать направления деятельности: воспитание у детей и молодежи активной гражданской позиции, формирование здорового образа жизни, развитие волонтерского движения, правовое просвещение и расширение информационного молодежного пространства.

Необходимо осуществлять целенаправленную информационно-пропагандистскую работу по популяризации данных объединений как самых массовых, реализовывать совместные социально значимые, творческие проекты и акции, проводить конференции, семинары, встречи, лекции, выставки, концерты и другие мероприятия; учитывать в работе принцип «равный обучает равного». 

  1. Работа с педагогическими кадрами воспитательно-оздоровительных учреждений образования

Необходимо ответственно отнестись как к подбору кадров для воспитательно-оздоровительных учреждений образования (учитывая не только профессиональные, но и морально-этические качества), так и к подготовке их на всех уровнях – от курсов повышения квалификации на базе учреждений дополнительного образования взрослых до организации методической работы в учреждениях образования.

Особое внимание рекомендуется обратить на качественную подготовку студентов-практикантов к работе в оздоровительных лагерях, организуя взаимодействие с кураторами педагогической практики до начала оздоровительной кампании. Целесообразно организовать дистанционные экспресс-курсы, позволяющие студентам-практикантам познакомиться со спецификой деятельности конкретного оздоровительного лагеря, реализуемыми программами.

Работа по повышению методического уровня педагогических работников должна продолжаться и в период проведения смен, необходимо шире привлекать их к поиску новых идей через проведение различных региональных и внутрилагерных педагогических конкурсов.

Необходимо провести планомерную и качественную работу по  аттестации на присвоение (подтверждение) квалификационных категорий педагогических работников, направляемых для работы в должности воспитателя в воспитательно-оздоровительные учреждения образования (письмо Министерства образования «Об аттестации» от    16 августа 2023 г. № 06-01-43/9194/дс).

Обеспечение соответствующего педагогического сопровождения в период летнего оздоровления детей из многодетных семей, детей-сирот, детей из опекунских семей и детей, нуждающихся в государственной защите, других социально незащищенных категорий детей, находится в зоне ответственности воспитателей, работающих с детьми, социального педагога и педагога-психолога.

Одним из направлений поддержки педагогических кадров являются конкурсы профессионального мастерства. В 2023 году впервые состоялся конкурс профессионального мастерства педагогов воспитательно-оздоровительных учреждений образования «Лучший воспитатель оздоровительного лагеря». По итогам его проведения Министерством образования были направлены письма с анализом проведения конкурса на всех его этапах, в связи с чем необходимо уделить внимание качеству организации региональных этапов, подготовке к участию в республиканском финале.

Важной составляющей работы с педагогическими кадрами должна стать идеологическая работа, направленная на пропаганду основных целей и приоритетов развития Республики Беларусь, приобщению к духовным ценностям и национальным традициям, участию в общественных делах. Для организации работы в данном направлении рекомендуется использовать не только период реализации смены, но и время подготовки к оздоровительной кампании, технические перерывы между сменами. Показала свою эффективность и такая форма работы с кадрами как культорологические практикумы.

Рекомендуется продолжить и планомерную работу по изучению, обобщению и распространению положительного педагогического опыта специалистов воспитательно-оздоровительных учреждений образования. С целью оказания методической и информационно-педагогической поддержки деятельности воспитательно-оздоровительных учреждений образования Республики Беларусь НДЦ «Зубренок» проводит уже ставшую традиционной выездную методическую акцию «Летний инфобус». В рамках ее специалисты центра посетят воспитательно-оздоровительные учреждения образования во всех регионах страны, проведут занятия, организуют консультации. Также планируется организация работы консультационной онлайн-площадки (https://tri-o-zubronok.by/pedagogam/). 

  1. Республиканская акция «Эффективное лето»

В период летней оздоровительной кампании 2024 года будет реализована республиканская акция «Эффективное лето», которая пройдет под девизом «Наше лето эффективно: с пользой, ярко, креативно!».

«Эффективное лето» – это, в первую очередь, акцент на качественном проведении летней оздоровительной кампании, удовлетворении образовательных и оздоровительных запросов воспитанников и их законных представителей, предупреждении тех рисков, с которыми могут столкнуться воспитанники в процессе жизнедеятельности.

В качестве основных мероприятий акции можно выделить следующие: Республиканский слет воспитанников воспитательно-оздоровительных учреждений образования «Наше лето эффективно: с пользой, ярко, креативно!», конкурс педагогического мастерства специалистов воспитательно-оздоровительных учреждений образования «Мечтай! Действуй! Побеждай!», республиканский смотр-конкурс на лучший оздоровительный лагерь в номинациях «Новые модели организации детского отдыха «Сделаем лето ярче», «Лучший оздоровительный лагерь в организации гражданско-патриотического воспитания детей в лагере «Горжусь тобой, моя страна!» и «Лучший оздоровительный лагерь в реализации мероприятий Года качества», республиканский экскурсионный марафон «Детский автопоезд», онлайн-презентация наиболее успешных практик деятельности воспитательно-оздоровительных учреждений образования «Карта открытий лета», дистанционный фестиваль информационных ресурсов воспитательно-оздоровительных учреждений образования «ИнфоЛето», виртуальная выставка-панорама методического опыта по организации летнего отдыха и оздоровления детей «Рецепты полезных каникул», информационно-методический проект «Время ярких идей», выездные методические интенсивы «Чтобы лето прошло не напрасно» и др.

С целью качественного представления опыта работы лагерей военно-патриотического профиля на республиканском фестивале военно-патриотических лагерей и клубов «Нам есть чем гордиться, нам есть что защищать!» рекомендуется организовать работу в регионах по проведению отборочных этапов. 

  1. Организация взаимодействия с семьей

Взаимодействие с законными представителями воспитанников – важная составляющая деятельности педагогов. Эта работа направлена на создание единого образовательного пространства с едиными требованиями.

Выбор форм взаимодействия с законными представителями воспитанников в воспитательно-оздоровительном учреждении образования зависит от актуальности, остроты проблем и затруднений, особенностей ситуации.

Одним из компонентов системы работы с законными представителями на протяжении учебного года является республиканский проект «Родительский университет». Рекомендуется адаптировать данный проект к условиям оздоровительного лагеря с целью его реализации в период летней оздоровительной кампании, что позволит повысить эффективность взаимодействия с родителями.

Родительские собрания должны стать основной формой для реализации данного проекта, проведение которых возможно как в родительские дни, так и в онлайн-формате.

Необходимо постоянно расширять перечень возможных каналов взаимодействия с родителями, не забывая при этом и об индивидуальной работе.

Для оперативной обратной связи с родителями и воспитанниками можно использовать официальные группы в социальных сетях, Viber - чаты, особенно для размещения информационных материалов и отчетов о жизни детей в воспитательно-оздоровительном учреждении образования. Данные группы можно использовать и для проведения информационно-просветительской работы с родителями. 

Приложение 1 

Перечень нормативных правовых актов, регулирующих  организацию отдыха и оздоровления детей

Кодекс Республики Беларусь об образовании.

  1. Указ Президента Республики Беларусь от 28.08.2006 № 542 «О санаторно­курортном лечении и оздоровлении населения».
  2. Закон Республики Беларусь «О санитарно­эпидемиологическом благополучии населения».
  3. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 02.06.2004 № 662 «О некоторых вопросах организации оздоровления детей».
  4. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 04.11.2006 № 1478 «Об утверждении Концепции санаторно­курортного лечения и оздоровления населения Республики Беларусь и признании утратившими силу некоторых постановлений Совета Министров Республики Беларусь».
  5. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 23.06.2010 № 958 «Об утверждении Положения о порядке организации и финансирования временной трудовой занятости молодежи, обучающейся в учреждениях образования, в свободное от учебы время».
  6. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 30.06.2008 № 972 «О некоторых вопросах автомобильных перевозок пассажиров».
  7. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 19.07.2011 № 89 «Об утверждении Положения о воспитательно­оздоровительном учреждении образования».
  8. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 3 августа 2022 г. № 227 «Об утверждении правил безопасности, правил расследования и учета несчастных случаев, произошедших с обучающимися».
  9. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 17.07.2007 № 35а «Об утверждении Инструкции об организации участия обучающихся учреждений образования в туристских походах и экскурсиях».
  10. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 24.05.2012 № 50 «Об утверждении Положения о педагогическом совете образовательно­оздоровительного центра, оздоровительного лагеря».
  11. Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 20.03.2008 № 53 «Об утверждении перечня медицинских противопоказаний к оздоровлению».
  12. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 26.09.2019 № 663 «Об утверждении специфических санитарно-эпидемиологических требований к содержанию и эксплуатации санаторно-курортных и оздоровительных организаций».
  13. Постановление Министерства спорта и туризма Республики Беларусь от 26.05.2011 № 9 «Об утверждении Положения о спортивно­оздоровительном лагере».
  14. Постановление Министерства спорта и туризма Республики Беларусь от 10.07.2007 № 17 «Об утверждении Инструкции о порядке проведения инструктажа о соблюдении правил личной безопасности туриста, экскурсанта».
  15. Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 27.06.2013 № 67 «Об установлении списка работ, на которых запрещается применение труда лиц моложе восемнадцати лет».
  16. Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 13.10.2010 № 134 «Об установлении предельных норм подъема и перемещения несовершеннолетними тяжестей вручную».
  17. Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 15.10.2010 № 144 «Об установлении перечня легких видов работ, которые могут выполнять лица в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет».
  18. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 27.04.2013 № 317 «О нормах питания и денежных нормах расходов на питание обучающихся, а также участников образовательных мероприятий из числа лиц, обучающихся в учреждениях образования».
  19. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 27 декабря 2019 г. № 190 «О порядке направления педагогических работников и условиях оплаты их труда при оздоровлении детей».
  20. Приказ Республиканского центра по оздоровлению и санаторно­курортному лечению населения от 22.05.2018 № 30-о «Об утверждении примерных штатных нормативов численности работников оздоровительных лагерей с круглосуточным пребыванием детей».
  21. Приказ Республиканского центра по оздоровлению и санаторно-курортному лечению населения от 21.03.2024 № 16-о «Об организации оздоровления детей в период каникул».
  22. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 20 октября 2023 г. № 325 «О типовых программах дополнительного образования детей и молодежи».
  23. Программы воспитания детей, достигших высоких показателей в учебной и общественной работе.
  24. Программы воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении.
  25. Концепция детского отдыха и оздоровления. 

Приложение 2 

Календарь государственных праздников, праздничных дней, памятных, праздничных, юбилейных дат (май – август 2024г.) 

18 мая – Международный день музеев;

19 мая – День пионерской дружбы;

21 мая – Всемирный день культурного разнообразия во имя диалога и развития;

22 мая – Международный день биологического разнообразия;

31 мая – Всемирный день без табака;

1 июня – Международный день защиты детей;

5 июня – Всемирный день окружающей среды;

15 июня – День юннатского движения;

19 июня – 100 лет со дня рождения Василия Быкова, белорусского писателя;

22 июня – День всенародной памяти жертв Великой Отечественной войны и геноцида белорусского народа;

26 июня – Международный день борьбы со злоупотреблением наркотическими средствами и их незаконным оборотом;

последнее воскресенье июня – День молодежи и студенчества;

3 июля – День Независимости Республики Беларусь (День Республики);

30 июля – Международный день дружбы;

30 июля – Всемирный день борьбы с торговлей людьми;

12 августа – Международный день молодежи.

 Приложение 3 

Рекомендации по расчету примерного количества часов,  используемых в оздоровительном лагере на организацию воспитательной работы 

Пояснительная записка

В соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании в оздоровительном лагере реализуются следующие программы: программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, образовательная программа дополнительного образования детей и молодежи.

Рекомендации по расчету примерного количества часов, используемых в оздоровительном лагере на организацию воспитательной работы, подготовлены в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании, основными положениями Программы воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, санитарными нормами и правилами «Требования к оздоровительным организациям для детей». Учитываются возрастные особенности детей, примерный распорядок дня, время, необходимое на реализацию программы дополнительного образования детей и молодежи.

При расчетах учитывается продолжительность смены (9-15 дней),  продолжительностью времени бодрствования воспитанника в оздоровительном лагере с круглосуточным пребыванием детей (13,5-14 часов) и в оздоровительном лагере с дневным пребыванием (9,5 часов), сокращенная продолжительность пребывания в оздоровительном лагере с круглосуточным пребыванием в день заезда (10 часов) и в день разъезда (6 часов).

Расчет количества часов на реализацию программы дополнительного образования детей и молодежи проводится в соответствии  с количеством часов в неделю, определенных типовыми программами дополнительного образования детей и молодежи (2 часа в неделю для детей в возрасте 6-10 лет и 3 часа в неделю для детей в возрасте 11-17 лет).

Расчет количества часов на организацию жизнедеятельности воспитанников произведен в соответствии с примерным распорядком дня и включает время на гигиенические процедуры, приемы пищи, утреннюю зарядку, оздоровительные мероприятия, дневной отдых и свободное время.

В зависимости от продолжительности и направленности смены расчет выполнен для разных возрастных категорий, оздоравливающихся в оздоровительном лагере.

Предлагаемый расчет является примерным, может корректироваться с учетом социального заказа, профильной направленности смены, календаря знаменательных дат, региональных особенностей, категории участников смены и социальных партнеров, результатов первичной диагностики в организационно-адаптационный период и других факторов, определяющих содержание смены. Количество часов по одному из направлений может быть заменено на количество часов по другому направлению в соответствии с тематикой и профилем смены. 

  1. 1. Расчет примерного количества часов, используемых в оздоровительном лагере с круглосуточным пребыванием детей на организацию воспитательной работы в смене продолжительностью 15 дней 

Расчет общего количества часов в смене для воспитанников 6-10 лет 

№ п/п

Расчет количества часов

Количество часов

(возраст 6-10 лет)

1.

Всего часов в соответствии с Примерным распорядком дня в оздоровительной организации с круглосуточным пребыванием детей:

организационно-адаптационный период (1-3 день): 37 часов (2 дня х 13,5 часов + 10 часов (день заезда));

основной период (4-13 день): всего часов – 135 часов (10 дней х 13,5 часов);

заключительный период (14-15 день): всего часов – 19,5 часов (1 день х 13,5 часов + 6 часов (день разъезда)).

191,5

 

 

37

 

135

 

19,5

2.

В том числе:

 

2.1 на организацию жизнедеятельности:

день заезда – 5 часов;

2-14 день смены (по 6 часов в день) – 78 часов (6 часов х 13 дней); 

день разъезда – 3 часа.

86

5

78

 

3

2.2 на организацию образовательного процесса по программе дополнительного образования детей и молодежи:

2 часа х 2 недели = 4 часа.

4

2.3 на реализацию программы воспитания:

организационно-адаптационный период (1-3 день смены);

основной период (4-13 день смены);

заключительный период (14-15 день смены).

101,5

20

 

71,5

10

 Расчет общего количества часов в смене для воспитанников 11-15 лет

№ п/п

Расчет количества часов

Количество часов

(возраст 11-15 лет)

1.

Всего часов в соответствии с Примерным распорядком дня в оздоровительной организации с круглосуточным пребыванием детей:

организационно-адаптационный период (1-3 день): 38 часов (2 дня х 14 часов + 10 часов (день заезда));

основной период (4-13 день): всего часов – 140 часов (10 дней х 14 часов);

заключительный период (14-15 день): всего часов – 20 часов (1 день х 14 часов + 6 часов (день разъезда)).

198

 

 

38

 

140

 

20

2.

В том числе:

 

2.1 на организацию жизнедеятельности:

день заезда – 5 часов;

2-14 день смены (по 6 часов в день) – 78 часов (6 часов х 13 дней); 

день разъезда – 3 часа.

86

5

78

 

3

2.2 на организацию образовательного процесса по программе дополнительного образования детей и молодежи:

3 часа х 2 недели = 6 часов.

6

2.3 на реализацию программы воспитания:

организационно-адаптационный период (1-3 день смены);

основной период (4-13 день смены);

заключительный период (14-15 день смены).

106

21

 

74

11

 

Примерное распределение количества часов по периодам смены на реализацию программы воспитания

№ п/п

Направление деятельности

Количество часов

(возраст 6-10 лет)

Количество часов

(возраст 11-15 лет)

1.

ОРГАНИЗАЦИОННО-АДАПТАЦИОННЫЙ  ПЕРИОД

(ВСЕГО ЧАСОВ)

20

21

1.1 Создание безопасных условий жизнедеятельности воспитанников в процессе смены

3

3

1.2 Формы работы и виды деятельности, направленные на знакомство воспитанников друг с другом, с педагогами, оздоровительным лагерем и его традициями

4

5

1.3 Первичная диагностика интересов, направленности личности, ожиданий воспитанников, формы работы и виды деятельности, направленные на создание условий для раскрытия способностей детей, доброжелательной атмосферы, адаптации к новым условиям

3

3

1.4 Знакомство с содержанием программы смены, выработка основных законов и правил жизнедеятельности отряда, выявление лидеров, формирование органов детского самоуправления

4

4

1.5 Физкультурно-оздоровительные мероприятия

6

6

 

 

 

2.

ОСНОВНОЙ ПЕРИОД (ВСЕГО ЧАСОВ)

71,5

74

2.1 Воспитательная работа в соответствии с основными составляющими воспитания (отрядные формы работы, информационные часы, диалоговые площадки, культурно-досуговые мероприятия и др.)

34,5

37

2.2 Организационно-коммуникативные формы работы (утренний разговор, вечерний огонек, беседы на этические темы, методика «Лидер дня», рефлексивные методики и др.)

16

16

2.3 Текущая диагностика отрядного коллектива и личности детей и подростков, изучение сложившихся в отряде межличностных отношений (анкетирование, методы личностного развития основного периода)

2

2

2.4 Формы работы, направленные на формирование организационных (лидерских) качеств воспитанников, развитие их инициативности (детское самоуправление, творческие группы)

7

7

2.5 Физкультурно-оздоровительные мероприятия

12

12

 

 

 

3.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД (ВСЕГО ЧАСОВ)

10

11

3.1 Итоговые мероприятия в рамках реализуемой программы смены (итоговые программы, конкурс «Лидер смены», итоговые выставки и др.)

6

6

3.2 Итоговая диагностика отрядного коллектива и личности воспитанников, изучение сложившихся в отряде межличностных отношений (анкетирование, методы личностного развития заключительного периода)

1

2

3.3 Праздник закрытия смены

2

2

3.4. Итоговый вечерний огонек

1

1

 2. Расчет примерного количества часов, используемых в оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей на организацию воспитательной работы в смене продолжительностью 15 дней

Расчет общего количества часов в смене для воспитанников 6-15 лет

№ п/п

Расчет количества часов

Количество часов

(возраст 6-15 лет)

1.

Всего часов в соответствии с Примерным распорядком дня в оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей (пребывание до 18.00):

организационно-адаптационный период (1-3 день): 28,5 часов (3 дня х 9,5 часов);

основной период (4-13 день): всего часов – 95 часов (10 дней х 9,5 часов);

заключительный период (14-15 день): всего часов – 19 часов (2 дня х 9,5 часов).

142,5

 

 

28,5

 

95

 

19

2.

В том числе:

 

2.1 на организацию жизнедеятельности:

1-15 день смены (по 4 часа в день) – 60 часов (4 часа х 15 дней). 

60

 

2.2 на организацию образовательного процесса по программе дополнительного образования детей и молодежи:

2 часа х 3 недели = 6 часов.

6

2.3 на реализацию программы воспитания:

организационно-адаптационный период (1-3 день смены);

основной период (4-13 день смены);

заключительный период (14-15 день смены).

76,5

16,5

 

49

11

 

Примерное распределение количества часов по периодам смены на реализацию программы воспитания

№ п/п

Направление деятельности

Количество часов

(возраст 6-15 лет)

1.

ОРГАНИЗАЦИОННО-АДАПТАЦИОННЫЙ  ПЕРИОД (ВСЕГО ЧАСОВ)

16,5

1.1 Создание безопасных условий жизнедеятельности воспитанников в процессе смены

3

1.2 Формы работы и виды деятельности, направленные на знакомство воспитанников друг с другом, с педагогами, оздоровительным лагерем и его традициями

3

1.3 Первичная диагностика интересов, направленности личности, ожиданий воспитанников, формы работы и виды деятельности, направленные на создание условий для раскрытия способностей детей, доброжелательной атмосферы, адаптации к новым условиям

3

1.4 Знакомство с содержанием программы смены, выработка основных законов и правил жизнедеятельности отряда, выявление лидеров, формирование органов детского самоуправления

4,5

1.5 Физкультурно-оздоровительные мероприятия

3

 

 

2.

ОСНОВНОЙ ПЕРИОД (ВСЕГО ЧАСОВ)

49

2.1 Воспитательная работа в соответствии с основными составляющими воспитания (отрядные формы работы, информационные часы, диалоговые площадки, культурно-досуговые мероприятия и др.)

24,5

2.2 Организационно-коммуникативные формы работы (утренний разговор, подведение итогов дня, беседы на этические темы, методика «Лидер дня», рефлексивные методики и др.)

7,5

2.3 Текущая диагностика отрядного коллектива и личности детей и подростков, изучение сложившихся в отряде межличностных отношений (анкетирование, методы личностного развития основного периода)

2

2.4 Формы работы, направленные на формирование организационных (лидерских) качеств воспитанников, развитие их инициативности (детское самоуправление, творческие группы)

5

2.5 Физкультурно-оздоровительные мероприятия

10

 

 

3.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД (ВСЕГО ЧАСОВ)

11

3.1 Итоговые мероприятия в рамках реализуемой программы смены (итоговые программы, конкурс «Лидер смены», итоговые выставки и др.)

7

3.2 Итоговая диагностика отрядного коллектива и личности воспитанников, изучение сложившихся в отряде межличностных отношений (анкетирование, методы личностного развития заключительного периода)

2

3.3 Праздник закрытия смены

1

3.4. Итоговый огонек

1

 3. Расчет примерного количества часов, используемых в оздоровительном лагере с круглосуточным пребыванием детей на организацию воспитательной работы в профильной и тематической сменах продолжительностью 15 дней 

Расчет общего количества часов в смене для воспитанников 6-10 лет 

№ п/п

Расчет количества часов

Количество часов

(возраст 6-10 лет)

1.

Всего часов в соответствии с Примерным распорядком дня в оздоровительной организации с круглосуточным пребыванием детей:

организационно-адаптационный период (1-3 день): 37 часов (2 дня х 13,5 часов + 10 часов (день заезда));

основной период (4-13 день): всего часов – 135 часов (10 дней х 13,5 часов);

заключительный период (14-15 день): всего часов – 19,5 часов (1 день х 13,5 часов + 6 часов (день разъезда)).

191,5

 

 

37

 

135

 

19,5

2.

В том числе:

 

2.1 на организацию жизнедеятельности:

день заезда – 5 часов;

2-14 день смены (по 6 часов в день) – 78 часов (6 часов х 13 дней); 

день разъезда – 3 часа.

86

5

78

 

3

2.2 на организацию образовательного процесса по программе дополнительного образования детей и молодежи:

2 часа х 2 недели = 4 часа.

4

2.3 на реализацию программы воспитания:

организационно-адаптационный период (1-3 день смены);

основной период (4-13 день смены);

заключительный период (14-15 день смены).

101,5

20

 

71,5

10

 Расчет общего количества часов в смене для воспитанников 11-15 лет

№ п/п

Расчет количества часов

Количество часов

(возраст 11-15 лет)

1.

Всего часов в соответствии с Примерным распорядком дня в оздоровительной организации с круглосуточным пребыванием детей:

организационно-адаптационный период (1-3 день): 38 часов (2 дня х 14 часов + 10 часов (день заезда));

основной период (4-13 день): всего часов – 140 часов (10 дней х 14 часов);

заключительный период (14-15 день): всего часов – 20 часов (1 день х 14 часов + 6 часов (день разъезда)).

198

 

 

38

 

140

 

20

2.

В том числе:

 

2.1 на организацию жизнедеятельности:

день заезда – 5 часов;

2-14 день смены (по 6 часов в день) – 78 часов (6 часов х 13 дней); 

день разъезда – 3 часа.

86

5

78

 

3

2.2 на организацию образовательного процесса по программе дополнительного образования детей и молодежи:

3 часа х 2 недели = 6 часов.

6

2.3 на реализацию программы воспитания:

организационно-адаптационный период (1-3 день смены);

основной период (4-13 день смены);

заключительный период (14-15 день смены).

106

21

 

74

11

 

Примерное распределение количества часов по периодам смены на реализацию программы воспитания

№ п/п

Направление деятельности

Количество часов

(возраст 6-10 лет)

Количество часов

(возраст 11-15 лет)

1.

ОРГАНИЗАЦИОННО-АДАПТАЦИОННЫЙ  ПЕРИОД (ВСЕГО ЧАСОВ)

20

21

1.1 Создание безопасных условий жизнедеятельности воспитанников в процессе смены

3

3

1.2 Формы работы и виды деятельности, направленные на знакомство воспитанников друг с другом, с педагогами, оздоровительным лагерем и его традициями

4

5

1.3 Первичная диагностика интересов, направленности личности, ожиданий воспитанников, формы работы и виды деятельности, направленные на создание условий для раскрытия способностей детей, доброжелательной атмосферы, адаптации к новым условиям

3

3

1.4 Знакомство с содержанием программы смены, выработка основных законов и правил жизнедеятельности отряда, выявление лидеров, формирование органов детского самоуправления

4

4

1.5 Физкультурно-оздоровительные мероприятия

6

6

 

 

 

2.

ОСНОВНОЙ ПЕРИОД (ВСЕГО ЧАСОВ)

71,5

74

2.1 Воспитательная работа в соответствии с основными составляющими воспитания (отрядные формы работы, информационные часы, диалоговые площадки, культурно-досуговые мероприятия и др.)

22,5

17

2.2 Организационно-коммуникативные формы работы (утренний разговор, вечерний огонек, беседы на этические темы, методика «Лидер дня», рефлексивные методики и др.)

16

16

2.3 Образовательный компонент профильной (тематической) смены

15

25

2.4 Текущая диагностика отрядного коллектива и личности детей и подростков, изучение сложившихся в отряде межличностных отношений (анкетирование, методы личностного развития основного периода)

2

2

2.5 Формы работы, направленные на формирование лидерских качеств воспитанников, развитие их инициативности (детское самоуправление, творческие группы)

4

4

 

2.6 Физкультурно-оздоровительные мероприятия

12

10

 

 

 

3.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД (ВСЕГО ЧАСОВ)

10

11

3.1 Итоговые мероприятия в рамках реализуемой программы смены (итоговые программы, конкурс «Лидер смены», образовательный форум «Вектор на будущее», итоговые выставки, итоговый мониторинг по усвоению образовательного компонента смены)

6

6

3.2 Итоговая диагностика отрядного коллектива и личности воспитанников, изучение сложившихся в отряде межличностных отношений (анкетирование, методы личностного развития заключительного периода)

1

2

3.3 Праздник закрытия смены

2

2

3.4. Итоговый вечерний огонек

1

1

  1. 4. Расчет примерного количества часов, используемых в оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей на организацию воспитательной работы в профильной и тематической сменах продолжительностью 15 дней

 Расчет общего количества часов в смене для воспитанников 6-15 лет

№ п/п

Расчет количества часов

Количество часов

(возраст 6-15 лет)

1.

Всего часов в соответствии с Примерным распорядком дня в оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей (пребывание до 18.00):

организационно-адаптационный период (1-3 день): 28,5 часов (3 дня х 9,5 часов);

основной период (4-13 день): всего часов – 95 часов (10 дней х 9,5 часов);

заключительный период (14-15 день): всего часов – 19 часов (2 дня х 9,5 часов).

142,5

 

 

 

28,5

 

95

 

19

2.

В том числе:

 

2.1 на организацию жизнедеятельности:

1-15 день смены (по 4 часа в день) – 60 часов (4 часа х 15 дней). 

60

 

2.2 на организацию образовательного процесса по программе дополнительного образования детей и молодежи:

2 часа х 3 недели = 6 часов.

6

2.3 на реализацию программы воспитания:

организационно-адаптационный период (1-3 день смены);

основной период (4-13 день смены);

заключительный период (14-15 день смены).

76,5

16,5

 

49

11

 

Примерное распределение количества часов по периодам смены на реализацию программы воспитания

№ п/п

Направление деятельности

Количество часов

(возраст 6-10 лет /11-15 лет)

1.

ОРГАНИЗАЦИОННО-АДАПТАЦИОННЫЙ  ПЕРИОД (ВСЕГО ЧАСОВ)

16,5

1.1 Создание безопасных условий жизнедеятельности воспитанников в процессе смены

3

1.2 Формы работы и виды деятельности, направленные на знакомство воспитанников друг с другом, с педагогами, оздоровительным лагерем и его традициями

3

1.3 Первичная диагностика интересов, направленности личности, ожиданий воспитанников, формы работы и виды деятельности, направленные на создание условий для раскрытия способностей детей, доброжелательной атмосферы, адаптации к новым условиям

3

1.4 Знакомство с содержанием программы смены, выработка основных законов и правил жизнедеятельности отряда, выявление лидеров, формирование органов детского самоуправления

4,5

1.5 Физкультурно-оздоровительные мероприятия

3

 

 

2.

ОСНОВНОЙ ПЕРИОД (ВСЕГО ЧАСОВ)

49

2.1 Воспитательная работа в соответствии с основными составляющими воспитания (отрядные формы работы, информационные часы, диалоговые площадки, культурно-досуговые мероприятия и др.)

19,5 /12,5

2.2 Организационно-коммуникативные формы работы (утренний разговор, подведение итогов дня, беседы на этические темы, методика «Лидер дня», рефлексивные методики и др.)

6,5

2.3 Образовательный компонент профильной (тематической) смены

9/14

2.4 Текущая диагностика отрядного коллектива и личности детей и подростков, изучение сложившихся в отряде межличностных отношений (анкетирование, методы личностного развития основного периода)

2

2.5 Формы работы, направленные на формирование организаторских качеств воспитанников, развитие их инициативности (детское самоуправление, творческие группы)

2/4

 

2.6 Физкультурно-оздоровительные мероприятия

10

 

 

3.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД (ВСЕГО ЧАСОВ)

11

3.1 Итоговые мероприятия в рамках реализуемой программы смены (итоговые программы, конкурс «Лидер смены», образовательный форум «Вектор на будущее», итоговые выставки, итоговый мониторинг по усвоению образовательного компонента смены)

7

3.2 Итоговая диагностика отрядного коллектива и личности воспитанников, изучение сложившихся в отряде межличностных отношений (анкетирование, методы личностного развития заключительного периода)

2

3.3 Праздник закрытия смены

1

3.4. Итоговый огонек

1

  1. Расчет примерного количества часов, используемых в образовательно-оздоровительном центре на организацию воспитательной работы в профильной смене (палаточный лагерь) продолжительностью 9 дней

Расчет общего количества часов в смене

№ п/п

Расчет количества часов

Количество часов

(возраст 12-17 лет)

1.

Всего часов в соответствии с Примерным распорядком дня в оздоровительной организации с круглосуточным пребыванием детей:

организационно-адаптационный период (1 день): 10 часов (1 день х 10 часов (день заезда));

основной период (2-7 день): всего часов – 84 часа (6 дней х 14 часов);

заключительный период (8-9 день): всего часов – 20 часов (1 день х 14 часов + 6 часов (день разъезда)).

114

 

 

10

 

84

 

20

2.

В том числе:

 

2.1 на организацию жизнедеятельности:

день заезда – 5 часов;

2-8 день смены (по 6 часов в день) – 42 часа (6 часов х 7 дней); 

день разъезда – 3 часа.

50

5

42

 

3

2.3 на организацию образовательного процесса по программе дополнительного образования детей и молодежи:

3 часа х 1 неделю = 3 часа.

3

2.4 на реализацию программы воспитания:

организационно-адаптационный период (1 день смены);

основной период (2-7 день смены);

заключительный период (8-9 день смены).

61

5

45

11

 

Примерное распределение количества часов по периодам смены на реализацию программы воспитания

№ п/п

Направление деятельности

Количество часов

(возраст 12-17 лет)

1.

ОРГАНИЗАЦИОННО-АДАПТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД (ВСЕГО ЧАСОВ)

5

1.1 Создание безопасных условий жизнедеятельности воспитанников в процессе смены

1

1.2 Формы работы и виды деятельности, направленные на знакомство воспитанников друг с другом, с педагогами, оздоровительным лагерем и его традициями

1

1.3 Первичная диагностика интересов, направленности личности, ожиданий воспитанников, формы работы и виды деятельности, направленные на создание условий для раскрытия способностей детей, доброжелательной атмосферы, адаптации к новым условиям

1

1.4 Знакомство с содержанием программы смены, выработка основных законов и правил жизнедеятельности отряда, выявление лидеров, формирование органов детского самоуправления

2

 

2.

ОСНОВНОЙ ПЕРИОД (ВСЕГО ЧАСОВ)

45

2.1 Воспитательная работа в соответствии с основными составляющими воспитания (отрядные формы работы, информационные часы, диалоговые площадки, культурно-досуговые мероприятия и др.)

8

2.2 Организационно-коммуникативные формы работы (утренний разговор, вечерний огонек, беседы на этические темы, методика «Лидер дня», рефлексивные методики и др.)

7

2.3 Образовательный компонент профильной смены (занятие академии по профилю смены, учебно-исследовательская деятельность)

18

2.4 Текущая диагностика отрядного коллектива и личности детей и подростков, изучение сложившихся в отряде межличностных отношений (анкетирование, методы личностного развития основного периода)

1

2.5 Формы работы, направленные на формирование лидерских качеств воспитанников, развитие их инициативности (детское самоуправление, творческие группы)

4

2.6 Физкультурно-оздоровительные мероприятия

7

 

3.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД (ВСЕГО ЧАСОВ)

11

3.1 Итоговые мероприятия в рамках реализуемой программы смены (итоговые программы, конкурс «Лидер смены», образовательный форум «Вектор на будущее», итоговые выставки, итоговый мониторинг по усвоению образовательного компонента смены)

6

3.2 Итоговая диагностика отрядного коллектива и личности детей и подростков, изучение сложившихся в отряде межличностных отношений (анкетирование, методы личностного развития заключительного периода)

1

3.3 Физкультурно-оздоровительные мероприятия

2

3.4 Организационно-коммуникативные формы работы

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

свернуть

Список стационарных оздоровительных лагерей гродненской области, работающих в 2024 году

Лагерь «Дружба»
Адрес: Республика Беларусь, Гродненский район, д. Озеры, Индекс — 231753
Контактная информация: тел: +375 152 964608

Переход на сайт


Лагерь «Купалинка»
Адрес: Республика Беларусь, г. Гродно, ул. Санаторная, Индекс — 230015
Контактная информация: тел: +375 152 79 45 52

Переход на сайт 


Лагерь «Зорька юбилейная»
Адрес: Республика Беларусь, Гродненский район, ул. Чеховщизна, Индекс — 230001
Контактная информация: тел: +375 152 68 55 77

Переход на сайт 


Лагерь «Берёзка»
Адрес: Республика Беларусь, Гродненский район, д. Озеры, Индекс — 231753
Контактная информация: тел: +375 152 52 42 20

Переход на сайт 


Лагерь «Озёры»
Адрес: Республика Беларусь, Гродненский район, д. Озеры, Индекс — 231753
Контактная информация: тел: +375 152 93 15 84

Переход на сайт


Лагерь «Юность»
Адрес: Республика Беларусь, Гродненский район, д. Пышки, Индекс — 231720
Контактная информация: тел: +375 152 68 46 39

Переход на сайт


Лагерь «Берестовицкий»
Адрес: Республика Беларусь, Берестовицкий район, д.Белый Дворак, 6, Индекс — 231778
Контактная информация: тел: 8 015 11 2 24 20


Лагерь «Россь»
Адрес: Республика Беларусь, Волковысский район, д.Теолин, Индекс — 231910
Контактная информация: тел: +375 1512 20391

Переход на сайт


Лагерь «Ромашка»
Адрес: Республика Беларусь, Вороновский район, д.Парубишки, Индекс — 231385
Контактная информация: тел: +375 1594 41054

Переход на сайт


Лагерь «Голубая волна»
Адрес: Республика Беларусь, Зельвенский район, д. Новоселки, Индекс — 231931
Контактная информация: тел: +375 156 47 18 15

Переход на сайт


Лагерь «Вясёлка»
Адрес: Республика Беларусь, Кореличский район, д. Миратичи, Индекс — 231452
Контактная информация: тел: 80159671651


Лагерь «Спутник»
Адрес: Республика Беларусь, Лидский район, д. Докудово, Индекс — 231303
Контактная информация: тел: 80154557238

Переход на сайт


Лагерь «Берёзка»
Адрес: Республика Беларусь, Лидский район, д. Белогруда, Индекс — 231222
Контактная информация: тел: 80154594360

Переход на сайт 


Лагерь «Неманский»
Адрес: 
Республика Беларусь, Мостовский район, около д. Ковшо, Индекс — 231605
Контактная информация: 
тел: 80151521512

Переход на сайт


Лагерь «Свитязь»
Адрес: Республика Беларусь, Новогрудский район, д. Новосады, Индекс — 231403
Контактная информация: тел: 80159741402

Переход на сайт 


Лагерь «Ласточка»
Адрес: Республика Беларусь, Островецкий район, д. Дайновка, Индекс — 231200
Контактная информация: тел: 80159179873

Переход на сайт  


Лагерь «Дружба»
Адрес: Республика Беларусь, Ошмянский район, д. Замостяны, Индекс — 231303
Контактная информация: тел: 80159322163

Переход на сайт


Лагерь «Лесной»
Адрес: Республика Беларусь, Слонимский район, д. Павлово, Индекс — 231811
Контактная информация: тел: 80156250749

Переход на сайт


Лагерь «Сузорье»
Адрес: 
Республика Беларусь, Гродненский район, агр. Поречье, ул. Озерская, 15,  Индекс — 231742
Контактная информация: 
тел: +375 152 99 35 75

Переход на сайт 


Лагерь «Орлёнок»
Адрес: Республика Беларусь, Сморгонский район, д. Жодишки, Индекс — 231013
Контактная информация: тел: 80159237682

Переход на сайт  


Лагерь «Космодром»
Адрес: Республика Беларусь, Щучинский район, д. Ошурки, Индекс — 231536
Контактная информация: тел: 80151479252


Лагерь «Олимпиец»
Адрес: Республика Беларусь, Новогрудский район, д. Адамполь, Индекс — 231429
Контактная информация: тел: 8 029 151 42 63


Лагерь «Пацевичи»
Адрес: Республика Беларусь, Мостовский район, аг.Пацевичи, индекс — 231622
Контактная информация: тел: 80151564418

Переход на сайт


Областной профильный оздоровительный лагерь «ПрофСТАРТ»
Адрес:
 Республика Беларусь, г. Гродно, ул. Гагарина 6, индекс — 230011

Контактная информация: тел: 8 (0152) 39 90 49

Переход на сайт

свернуть